La pédagogie est à la fois une théorie et une pratique : une théorie ayant pour objet de réfléchir sur les systèmes et sur les procédés d'éducation, en vue d'en apprécier la valeur et, par là, d'éclairer et de diriger l'action des éducateurs.
Ces principes sont de trois ordres : ils concernent les finalités qu'on assigne à l'éducation scolaire, les pratiques de l'enseignement-apprentissage(s) qu'on met en oeuvre, et les dispositifs d'interaction et de socialisation instituants qu'on construit dans la classe.
Mais toutes les performances chiffrées qu'ils analysent concourent au même constat : les enseignements « explicite » ou « direct » sont plus efficaces, notamment en milieu défavorisé, que les pédagogies qui se veulent « centrées sur l'élève ».
Selon Maria Montessori, la conception de l'esprit humain n'est pas liée à des instincts mais se construit. Pour elle, l'esprit grandit avec l'enfant, cette construction de l'esprit est le travail de l'enfant lui-même en interdépendance active avec le monde réel, incluant la main, les sens et la raison.
L'objectif pédagogique est la formulation explicite de ce que l'enseignant cherche à faire atteindre à ses élèves pendant l'action de formation. Cet objectif s'exprime en terme de performance, sous la forme d'un comportement observable que l'élève pourra accomplir et qui pourra être évalué.
La pédagogie Montessori s'appuie sur 2 étapes. L'observation de l'enfant, pour ensuite pouvoir lui présenter des activités et un matériel adaptés à ses besoins personnels et à son rythme. L'idée est de lui proposer un environnement préparé spécialement pour lui, pour l'aider à acquérir confiance en soi et autonomie.
La pédagogie est un autre mot pour désigner l'éducation, la profession et la science de l'enseignement . Pédagogie et pédagogue viennent du grec payos « garçon, enfant » et agogos « chef ». La pédagogie fait référence à la profession d'enseignant ainsi qu'aux sciences de l'éducation, par exemple en tant que matière collégiale.
Selon Merriam-Webster, la pédagogie est « l'art, la science ou la profession d'enseignant ». Cette définition large couvre divers aspects de l'enseignement, et la pédagogie comporte de nombreux éléments mobiles qui incluent les styles d'enseignement, la rétroaction et l'évaluation. Le terme pédagogie se résume à l’étude de différentes méthodes pédagogiques.
Il faut être pédagogue d'abord au sens le plus concret du mot : être capable d'assumer d'avoir quelque chose à dire à l'autre qu'il ne sait pas encore clairement ; d'assumer une certaine avance cognitive.
Le pédagogue est un spécialiste des questions liées au développement de l'enfant et de l'adolescent. Il accompagne ceux qui rencontrent des problèmes (délinquance, drogue, mal-être, alcool...) afin de les aider à les résoudre en trouvant des solutions appropriées.
Personne qui a l'art d'enseigner, d'éduquer; personne qui sait expliquer. Synon. éducateur. Qualités de pédagogue; mauvais pédagogue.
1. Ensemble des méthodes utilisées pour éduquer les enfants et les adolescents. 2. Pratique éducative dans un domaine déterminé ; méthode d'enseignement : La pédagogie des langues vivantes.
350e anniversaire de la mort de Comenius, « père de la pédagogie moderne » 350 ans se sont écoulés, ce dimanche, depuis la mort à Amsterdam de Jan Amos Komenský, une des grandes figures de l'histoire tchèque.
La pédagogie intervient dans le processus éducatif. Elle met certes en œuvre des techniques, mais elle ne se réduit pas à une technique. En effet, les techniques ne sont qu'un moyen. Elles n'ont pas de finalité émancipatrice en elles-mêmes.
La méthode Montessori est une pédagogie éducative qui repose sur le concept selon lequel l'enfant est libre de choisir ses activités. L'apprentissage se fait par l'expérimentation et l'autonomie.
Montessori est une approche éducative scientifiquement fondée qui met l'accent sur l'indépendance, la liberté dans certaines limites et le respect du développement psychologique, physique et social naturel de l'enfant . Il a été développé par la médecin et éducatrice italienne Maria Montessori.
L'objectif principal de l'éducation Montessori est de développer la soif naturelle de connaissances de l'enfant, de développer un sens de l'ordre, de nourrir la créativité fonctionnelle, de renforcer la confiance en soi et, surtout, d'aider à développer la structure, l'indépendance et la confiance dans l'apprentissage.
L'objectif opérationnel : les résultats attendus de la formation sur le terrain. L'objectif pédagogique global : les savoirs, savoir-faire et savoir-faire relationnels attendus en fin de formation. L'objectif pédagogique partiel : les capacités attendues à l'issue d'une séquence de la formation.
Les formes d'apprentissage classiques, lecture, relecture et prise de notes de manière intensive paraissent être les plus efficaces. Pareil pour l'éducation, nous pensons que l'enseignement classique, la présentation du cours puis la pratique d'exercice est la meilleure technique.
La notion “andragogie” c'est l'éducateur Alexander Kapp qui l'a inventé en 1833. Ce concept a été développé aux États-Unis dans les années 1950 par Knowles (professeur d'université) en se focalisant sur l'éducation et la formation des adultes.