Il doit être : Un apprentissage professionnel : les enseignants ont besoin de formations, d'un encadrement distribué et de rétroaction pour réussir à adopter une nouvelle pratique. Une pratique délibérée : les enseignants étant des experts, après la formation, il est indispensable qu'ils s'en approprient les contenus.
Les informations les plus importantes sont les titres et les sous titres qui représentent l'ossature du cours et suivent la progression des idées. Il est possible de les colorer (par exemple en les écrivant toujours de la même couleur ou en les soulignant toujours de la même couleur).
Voici les 10 qualités essentielles : la patience, la vigilance, l'adaptabilité, l'optimisme, l'organisation, la clarté, l'empathie, être à l'écoute, la pédagogie et le professionnalisme.
L'une décrit un processus : un « bon cours » est celui qui suscite l'intérêt. L'autre vise un résultat : un « bon cours » est un cours compris. Et inversement, pour le « mauvais cours ».
En réalité, la meilleure pédagogie pour votre enfant, c'est avant tout: celle qui est en adéquation avec vos valeurs, celles que vous voulez inculquer à votre enfant. celle qui convient le mieux à votre mode de vie, celle qui vous permet d'éduquer votre enfant comme vous l'entendez, tout en respectant ses besoins.
L'enseignant est habituellement un producteur de l'apprentissage dans un établissement scolaire car c'est lui qui organise le contenu, identifie l'ensemble des moyens nécessaires à mettre en œuvre, programme la réalisation, impose les modalités et c'est encore lui qui aligne le résultat de l'apprentissage avec l' ...
Le premier jour de classe, demandez à vos collègues de faire une rentrée décalée d'une demi-heure : ainsi, dès la première heure, les « petits » ne seront pas perdus dans une cour de récréation dont ils n'ont pas encore intégré les repères. Demandez aussi que les parents puissent accompagner leur enfant dans la classe.
Constantes : Il va falloir intervenir de manière constante, donc assurez-vous que c'est une règle qui est vraiment importante pour vous. Concrètes : L'élève doit savoir exactement quoi faire. Soyez précis et utilisez autant que possible la forme positive : “Je dois marcher” plutôt que “Je ne dois pas courir ».
Ne rien faire, résister aux choses qu'on leur demande leur donne l'impression d'avoir le dernier mot. Vu sous cet angle, on ne gagne rien à gronder son enfant et à le traiter de paresseux. Une telle attitude, en effet, ne peut qu'augmenter sa volonté de vous résister.
« Pour faire aimer le français à mes élèves, j'essaie de mettre en place un travail coopératif. Je les fais travailler en groupe à certains moments du cours ; par exemple, il peut y avoir une première phase de travail individuel, qui permet à chaque élève de réfléchir au problème posé.