Pour réussir en maths : utilise les bons supports de travail ! Pour commencer, tu as deux supports de travail : ton cours, et ton manuel de maths. On te conseille de prendre un 3ème support pour progresser sur le long-terme, à savoir un livre d'exercices de maths (avec correction, bien sûr).
Pour bien enseigner les maths aux élèves, il est préconisé de leur montrer qu'ils sont eux-mêmes capables de réussir les contrôles de fin de chapitre, les exercices et les examens. Un bon prof pourra simplement les inciter à faire des estimations.
Prenez des notes claires à la main. Essayez de prendre des notes aussi minutieuses et lisibles que possible. Même si vous ne voulez rien manquer, vous devez résumer le cours au lieu de le recopier mot pour mot. Utilisez des abréviations et des mots-clés au lieu de phrases complètes pour suivre ce que le professeur dit.
Qu'est-ce qu'une bonne moyenne au lycée ? 20/20, Excellent ; 16/20 au 19/20, Très bien; 14/20 au 16/20, Bon; 12/20 au 13/20, Assez bien; 20/10 au 20/11, Foire ; 5/20 à 8/20, insuffisant ; 0/20 à 4/20, Médiocre.
Note et appréciation au lycée ( 6e jusqu'à la terminale) : 20/20, Excellent ; 16/20 à 19/20, Très bien ; 14/20 à 16/20, Bien ; 12/20 à 13/20, Assez bien ; 10/20 à 11/20, Passable ; 5/20 à 8/20, Insuffisant ; 0/20 à 4/20, Médiocre.
Montrez-leur qu'ils peuvent réussir tout ce qu'ils entreprennent. Vous pouvez également créer des équipes afin que les élèves puissent s'entraider et se motiver mutuellement. Encouragez vos élèves à travailler ensemble pour résoudre des problèmes de mathématiques.
une compétition telle qu'un quizz à temps limité peut également générer une grande motivation dans la classe. Une autre façon d'impliquer les élèves dans la construction du cours peut être de leur demander de réaliser une fiche méthode, en vidéo par exemple, à destination de leur camarades.
Il faut enseigner les mathématiques parce qu'elles sont essentielles à la formation de l'esprit, par la formation au raisonnement et à la rigueur qu'elles assurent bien sûr, mais aussi par la manière originale dont s'y conjuguent la liberté de l'esprit et le contrôle de la pensée.
Soyez fier(e) de vos bonnes notes et du temps que vous passez à réviser. Ne laissez pas les autres vous dire que vous êtes un « polar » ou un « intello ». Il est impossible, pour la plupart des cours, d'obtenir un 20/20 sans se donner au maximum. Faites des pauses toutes les 45 minutes lors de vos séances de révision.
Il n'y a pas de véritable secret pour devenir intelligent en math. Tout se résume au dévouement. Si vous voulez avoir de bonnes notes en math, le travail acharné est la clé. Vous devrez pratiquer tous les jours jusqu'à ce que vous commenciez à comprendre les concepts sous-jacents derrière les mathématiques.
PILIER N°2 : La Proportionnalité. Une fois l'outil de base bien au point, on peut passer à la première utilisation intéressante des Maths : Relier des quantités entre elles de la manière la plus simple. C'est la Proportionnalité, et c'est le Pilier N°2 pour Combler ces Lacunes en Maths.
Écouter attentivement en classe. Prenez des notes et posez des questions. Si vous êtes attentif(ve) en classe, vous apprendrez mieux et vous améliorerez vos notes. Pendant le cours de votre professeur, prenez des notes et si vous ne comprenez pas quelque chose, levez la main et posez des questions.
Manque de concentration, difficultés de méthode, d'apprentissage, travail trop superficiel, mauvaise compréhension des cours... les raisons ne manquent pas pour expliquer la baisse de vos résultats.
A+ (90 % et plus) : Travail exceptionnel qui témoigne d'une pensée indépendante et d'une réflexion critique et comportant une excellente question de recherche de même que des réponses systématiques et persuasives à cette question.
En seconde, les élèves proviennent d'établissements divers où l'intensité de l'entraînement en mathématiques peut varier. De plus, il s'agit de la dernière classe avant la spécialisation dans les filières du baccalauréat, on y retrouve donc des élèves avec des niveaux et aspirations hétérogènes.
Les données officielles montrent que, de toutes les classes du secondaire, la seconde est l'année la plus difficile. Le pourcentage de redoublants passe de 6% en 6ème à 5% en 3ème et 13% en 2de. Plus important : le fossé se creuse entre les demandes des familles et les décisions de l'Ecole.