Certains sont capables d'en dire un ou deux dès 2 ans. D'autres utilisent correctement les noms des couleurs de base autour de 3 ans. Après 3 ans, les enfants peuvent plus facilement apprendre les noms des couleurs qu'ils entendent moins souvent, comme « brun » et « gris ».
Vers 3 mois, l'enfant perçoit plusieurs couleurs de base, les premières acquises étant le rouge et le vert. Vers 5 mois, il peut distinguer autant de couleurs qu'un adulte, car les cônes du centre de l'oeil ont atteint la longueur adéquate.
De façon générale, les enfants débuteront l'apprentissage des couleurs entre 2 et 3 ans.
Il commence à jouer à faire semblant. Il construit des tours de quatre cubes ou plus. Il sait suivre des consignes en deux étapes. Sa main dominante commence peut-être à se développer.
À la fin de la moyenne section de maternelle (soit vers 5 ans), l'enfant est normalement en mesure de reconnaître toutes les lettres de l'alphabet en capitales, tandis qu'en grande section de maternelle (soit autour de 5-6 ans), on fait la correspondance entre les lettres scriptes et cursives."
L'âge de 2 à 3 ans
Utilise les mots-nombres dans le même ordre lorsqu'il compte des objets; même si cet ordre n'est pas nécessairement le bon. Peut apprendre à réciter les mots-nombres de 1 à 10. Peut représenter 1 et 2 en se servant de ses doigts.
Entre trois et six ans, votre enfant va faire des progrès fulgurants. À trois ans, il prend déjà un immense plaisir à dessiner sur des supports variés. L'année suivante, il commence à réaliser des ponts, des vagues ou des dents-de-scie. A cinq ans, il sait écrire son nom, son nom et recopier des mots.
Développement moteur et physique à 2 ans
Voici comment votre enfant évolue dans son environnement : Il sait courir, taper du pied dans une balle et la lancer au-dessus de sa tête. Il commence à courir. Il grimpe sur des chaises et en descend sans avoir besoin d'aide.
Son vocabulaire s'enrichit rapidement : à 2 ans il possède environ 300 mots différents (il les connaît, ce qui ne signifie pas qu'il sait tous les prononcer). Il utilise le mot « moi » et se nomme avec son prénom. Il commence à faire des petites phrases, en introduisant des verbes.
Votre tout-petit est capable de comprendre davantage de mots qu'il est capable d'en dire. Vers 2 ans, son vocabulaire compte de 200 à 300 mots, dont de petits sons simples comme « oh » ou comme les bruits des animaux (ex. : « coin, coin »). « Non! » fait partie des mots qu'il aime beaucoup utiliser.
Compétences mathématiques acquises entre 1 et 3 ans
Le tout-petit commence à nommer des nombres. Il peut apprendre à réciter les nombres de 1 à 5, mais pas nécessairement dans le bon ordre. Il essaie de compter en utilisant les nombres, même si ceux-ci ne sont pas dans le bon ordre.
« Où est ton ventre ? » Lorsque les tout-petits commencent à identifier les parties de leur corps. Votre tout-petit rejoint désormais le cercle très fermé des animaux capables de se reconnaître dans un miroir, comme les dauphins, les éléphants et les pies*. La perception du miroir débute entre 15 et 18 mois.
La vision du bébé à 2 mois
Le rouge puis le vert viennent colorer son univers à partir de 6 semaines. Son champ de vision s'agrandit, pour atteindre un angle de 45 degrés. Il reconnaît alors le visage de ses parents.
*Il est conseillé de commencer à utiliser les crayons avec les jeunes bébés, à partir de 10 à 12 mois environ, avec une surveillance accrue.
Dans certains cas plus rares, les daltoniens ne peuvent voir aucune couleur. La forme de daltonisme la plus courante est le déficit rouge-vert, qui fait que tout élément contenant du rouge ou du vert ne peut pas être vu complètement. Cela signifie que ça va au-delà de rouge et du vert.
C'est entre 8 à 12 mois qu'on peut commencer à gronder son bébé car c'est durant cette période qu'il commence à grandir, à acquérir des connaissances et à comprendre certains mots. Ses capacités de mémoire s'accroissent et c'est donc cette raison qu'on peut commencer à le gronder puisqu'il s'en souviendra par la suite.
Ainsi, bébé dit son premier mot entre 8 et 12 mois, comme « papa » ou « maman ». A partir de 1 an, il comprend ce qu'on lui dit, et commence à faire des phrases courtes à partir de 2 ans. Bébé découvre ensuite de nouveaux mots chaque jour, et commence à parler plus couramment à partir de 3 ans.
Il progresse dans son langage, montre un intérêt croissant pour les autres et adore les imiter. Ce n'est pas un hasard si le téléphone est l'un des jouets préférés d'un enfant de 2 ans. Avec cet objet fétiche, il peut vous imiter, se lancer dans un long « blablabla » et faire comme s'il communiquait avec un tiers.
Posez les choses clairement, soyez ferme, haussez un peu le ton, mais ne criez pas. Expliquez-lui aussi pourquoi vous refusez : « Tu risques de te faire mal », « C'est un endroit dangereux »… Si la colère monte, passez le relais à l'autre parent.
Afin d'accompagner le développement de l'intelligence de l'enfant, il est nécessaire de lui offrir un environnement riche et de lui faire vivre des expériences diversifiées. Dès tout petit, vous pouvez lui donner des objets ou jouets à manipuler et explorer.
Entre 2 et 3 ans, le cerveau fait environ 80 % de la taille de celui d'un adulte. Le jeune enfant a besoin de jouer : c'est sa façon d'explorer, d'apprendre et de se développer.
De 2 à 3 ans – Bébé parle
Au fil de la lecture, il est également en mesure de répondre à des questions simples (« Qu'est-ce qu'elle fait, la maman ? », « Où est le papa ? », etc.). À partir de 3 ans, l'enfant est dorénavant capable d'utiliser des mots exprimant des notions abstraites : rêver, aimer…
A 6 mois, il commence à babiller, et va peu à peu faire des choix dans les sons et les organiser. A 12 mois, il pourra sans doute dire un mot ou deux et en comprendre une vingtaine. A 18 mois, il dira une trentaine de mots.
A cet âge, les enfants sont en plein apprentissage de leur propre identité. Vous appeler par votre prénom est une manière pour lui d'apprendre l'identité de chaque personne autour de lui. De fait, vous êtes "maman" ou "papa" mais vous êtes aussi "Laure" ou encore "Martin", des êtres humains à part entière.