Autisme et activités manuelles Offrir aux enfants avec TSA des activités manuelles adaptées à leurs capacités leur permet d'exprimer leur créativité. Proposez-leur, par exemple, une activité de découpage, de peinture ou encore des activités avec des matériaux variés (pâte à modeler, carton, tissus, perles…).
Les travaux manuels et arts créatifs : pâte à sel, peinture, gommettes, perles, dessin, découpage et collage… Les activités sensorielles : jeux de bulles, peinture à doigt, loto sonore, tactile ou olfactif, massages, temps de détente avec des objets lumineux…
Les personnes avec autisme ont une propension à se passionner pour un domaine particulier, à accomplir une tâche jusqu'au bout. En outre, elles peuvent aimer réaliser une tâche ou une activité qui est généralement moins appréciée par d'autres (comme faire la vaisselle, s'occuper du compost, etc.).
S'appuyer sur des supports et des jeux en lien avec ses centres d'intérêt pour engager et favoriser la communication. Impliquer les personnes significatives de sa vie dans l'utilisation des techniques alternatives de communication. Stimuler la communication dans des contextes naturels de la vie quotidienne.
Une formation ABA permet aux intervenants (psychologue, enseignant référent, AVS, parents…) d'accompagner les enfants autistes dans leur vie quotidienne : intégration d'un élève à l'école, communication avec le cercle familial, loisirs, interventions paramédicales, etc.
Écoutez votre enfant
Les troubles de l'autisme de votre enfant entrainent des difficultés à exprimer ce qu'il ressent. Prenez le temps de l'écouter et aidez-le à communiquer ses sentiments. En cas de crise déclenchée par le stress, restez calme, rassurant, ne le grondez pas et ne le forcez pas.
trouver des outils pour faciliter sa concentration ; mettre en place des routines s'il en a besoin ; anticiper les changements d'activités si ce passage est difficile à appréhender ; l'accompagner dans un lieu calme, à l'écart de toute agitation et des bruits qui pourraient être source d'angoisse, etc.
Alors, dans un premier temps, captez son attention en lui proposant des activités en accord avec ses intérêts. Lors du jeu ou de l'activité, vous pouvez exagérer vos expressions faciales ou appuyer vos gestes. Rendez chaque situation amusante en les accompagnant de petits bruits, de mimiques ou de gestes.
La thérapie cognitivo-comportementale (TCC), la thérapie sur la communication et le langage, ainsi que les prises en charge éducatives individualisées de type TEACCH ou Denver peuvent elles aussi aider à mieux appréhender ces symptômes.
Les sports individuels
L'escalade pour le plaisir ressenti. L'équitation pour le contact avec l'animal. L'athlétisme pour la coordination des mouvements.
Le patrimoine génétique du père serait davantage impliqué dans le trouble du spectre autistique (TSA) des enfants que celui de la mère, d'après une nouvelle étude parue dans Cell Genomics. La découverte concernerait uniquement les familles où au moins deux enfants sont atteints de TSA.
Plusieurs enfants autistes aiment se regarder dans le miroir, faire des mouvements et des expressions faciales. Faites comme lui, en vous plaçant à ses côtés devant le miroir. La communication ne passe pas que par le langage! Vous renforcez votre lien.
Autisme et activités manuelles
Offrir aux enfants avec TSA des activités manuelles adaptées à leurs capacités leur permet d'exprimer leur créativité. Proposez-leur, par exemple, une activité de découpage, de peinture ou encore des activités avec des matériaux variés (pâte à modeler, carton, tissus, perles…).
Montrez-lui ainsi que vous le comprenez. Si l'enfant n'essaie pas de produire le geste, aidez-le à le faire en lui prenant les mains. Donnez-lui ensuite ce qu'il veut pour qu'il voit que le geste lui permet de communiquer quelque chose.
Les bambins autistes, quant à eux, ne s'intéressent pas à ce que leur mère regarde. Ils ne démontrent donc pas d'attention conjointe, et ils ne parlent pas du tout de l'âge de deux à quatre ans. Pendant les deux années suivantes, ils commencent à répéter des mots.
L'apprentissage de comportements adaptés
Se mettre en situation avec l'enfant en dehors des temps de crise, utiliser des scénarios sociaux et des supports visuels sont des outils intéressants pour cet apprentissage. Différentes ressources peuvent être utilisées et adaptées à chaque enfant.
Restez toujours calme
Si vous voyez que votre patient autiste fait une crise parce qu'il est frustré, évitez de vous énerver à votre tour. Au contraire, parlez-lui calmement et rassurez-le en essayant de mettre des mots sur la situation frustrante qu'il vit.
Voici quelques suggestions : Au lieu de juste dire non à une chose que votre enfant ne peut pas faire, dites lui ce qu'il peut faire. "Est ce que je peux avoir un biscuit maman ?" Au lieu de lui dire immédiatement "non", vous pouvez dire "tu pourras avoir un biscuit quand tu auras fini de manger".
La fermeture (la plupart des gens disent shutdown), c'est quand la personne autiste n'est plus capable d'interagir et de bouger comme d'habitude. Certaines personnes décrivent ça comme la sensation d'être dans un rêve ou de se déplacer dans de la gelée.
Des comportements d'opposition qui n'en sont pas
Pour avoir une idée de l'intensité de la désorganisation autistique, sachez qu'on la compare souvent à la crise de panique. Elle amène le cœur à battre à tout rompre. L'anxiété est si grande qu'on ne peut plus réfléchir. Tout devient agressant et anxiogène.
C'est tout à fait possible. Mais avant tout, scolariser votre enfant nécessite une sensibilisation sur son handicap et des aménagements adaptés à ses besoins éducatifs.
Encourager la socialisation
Bien qu'une personne atteinte d'asperger puisse avoir des difficultés à interagir socialement, il est important de l'encourager à se socialiser et à établir des contacts. Cela peut l'aider à développer ses compétences sociales et à nouer des relations.