L'identification de mots, c'est-à-dire la compétence à reconnaitre un mot écrit et à accéder à sa signification, est la pierre d'assise sur laquelle repose la compréhension de textes.
Le graphème est la plus petite unité du système graphique destiné à transcrire les phonèmes. Il est constitué par une ou plusieurs lettres : [o] = o, au, eau (3 graphèmes pour un phonème). Il est donc, distinct de la lettre comme le phonème l'est du son.
2) Définir le principe alphabétique: c'est le fait que le mot à l'oral comme à l'écrit est constitué d'unités et qu'à chaque unité orthographique correspond une unité phonologique spécifique. Ce principe fonde toutes les langues alphabétiques alors que le code alphabétique ne correspond qu'à une langue alphabétique.
Pour apprendre à lire au CP, il faut identifier les graphèmes et leur prononciation, et étudier leurs combinaisons. Ce principe est unanimement reconnu et constitue l'entrée première apparaissant dans les recommandations du Cnesco, suite à la conférence « Lire, comprendre, apprendre ».
Pour identifier les syllabes dans une séquence à l'oral, il suffit d'identifier toutes les voyelles prononcées de cette séquence : il y a autant de syllabes que de voyelles prononcées. On ajoute alors si possible au moins une consonne d'attaque, si nécessaire des consonnes de traîne.
La conscience phonémique est le niveau d'abstraction de la conscience phonologique le plus élevé: c'est la capacité à analyser les phonèmes, à les manipuler, à les combiner.
Un digramme est une paire de lettres représentant un son unique. Par exemple, dans le mot chou, le digramme ch représente une seule consonne phonétique et le digramme ou une seule voyelle phonétique.
Définition du mot
Le mot est donc la plus petite unité composant la phrase. Il existe plusieurs sortes de mots : Les mots pleins, porteurs à la fois d'une valeur sémantique et d'une fonction syntaxique dans la phrase ; on classera dans cette catégorie les noms, les verbes, les adjectifs et les adverbes.
Analyser un mot, c'est trouver quelle est sa nature, c'est-à-dire sa classe grammaticale (nom, adjectif, verbe, etc.) et quelle est sa fonction (sujet, complément, etc.) dans une phrase. On n'ana- lyse pas un mot en dehors d'une phrase.
La nature d'un mot est la « catégorie » de mots à laquelle il appartient. À quelques exceptions près, un mot ne change pas de nature, quelle que soit la phrase dans laquelle il est employé. « Jardin » est un nom ; c'est sa nature. « Courir » est un mot d'une autre nature ou catégorie grammaticale : c'est un verbe.
L'écriture cursive actuellement pratiquée dans les pays de tradition latine – également appelée « écriture courante » ou « en lettres attachées » – est une émanation des écritures « ronde », « bâtarde », ou « anglaise », dépouillées de leurs pleins et déliés depuis la disparition de l'usage de la plume.
Parce qu'il fournit une identité phonologique aux lettres, le nom des lettres favorise la manipulation et la conceptualisation de l'écriture alphabétique. La connaissance du nom des lettres s'avère une acquisition critique, conclusion suggérant des implications pratiques pour l'enseignement préscolaire et scolaire.
Un mot est un son ou un ensemble de sons. Chaque son s'appelle une syllabe. Un mot monosyllabique est un mot composé d'un seul son. La plupart des mots ont plusieurs syllabes.
Une syllabe est un ensemble de quelques lettres ou sons articulés qui font partie de la langue. En français, les mots contiennent une ou plusieurs syllabes. Exemples : Mot ne contient qu'une syllabe qu'on appelle monosyllabe : mot.
La seule consigne: être honnête. Selon mes élèves, un bon enseignant doit être persévérant, aimable, encourageant, attentif, accueillant, respectueux, calme mais énergique, patient, très poli et serviable. De plus, il doit toujours trouver le bon moyen de faire comprendre les notions académiques aux élèves.
Le b.a.-ba de la méthode syllabique
Le principe est simple : commencer par apprendre les lettres, puis les sons, pour former ensuite les mots. On commence par le plus simple pour aller vers le plus complexe. Efficace, cette méthode d'apprentissage demande un investissement en temps car on avance progressivement.
Les trois méthodes les plus connues sont la méthode globale, la méthode syllabique et enfin, la méthode mixte. La méthode syllabique consiste à apprendre à lire en partant des lettres puis des syllabes et des mots pour aller vers les phrases.