En moyenne section, l'enfant acquiert un langage plus structuré, il apprend à raconter, à expliquer, à poser des questions. (...) En moyenne section, l'enfant s'intéresse de plus en plus aux livres, il peut comprendre un récit et repérer sa chronologie.
En moyenne section de maternelle, les enfants vont approfondir leur découverte du langage. Chaque jeu, chaque lecture ou atelier va être orienté vers l'amélioration de l'expression et l'acquisition d'un vocabulaire plus étoffé. Ils vont aussi apprendre à mieux articuler.
En grande section, l'enfant se prépare à l'écriture cursive (écriture « attachée »), avec des exercices de graphisme de plus (...) Les activités musicales et vocales (chansons, comptines…) développent les capacités sensorielles de l'enfant.
L'école maternelle accueille les enfants âgés de 2 à 6 ans. Elle dépend du ministère de l'Éducation et elle est gratuite. L'école maternelle a quatre objectifs : scolariser, socialiser, faire apprendre et exercer.
Le processus d'apprentissage de la lecture pour les enfants débute en troisième section de maternelle, vers l'âge de 4 - 5 ans. Il s'étale sur trois ans et se termine en cours élémentaire première année (CE1), où les enfants, dont l'âge varie entre 6 et 7 ans, sont généralement aptes à lire des textes courants.
Tout dépend de l'enfant, en général je préfère attendre la MS et faire soit un glissement en cours d'année si c'est indispensable, soit faire sauter la GS, car effectivement en PS ils sont encore très "petits" dans leur tête, mais tout dépend de ton enfant, s'il va mal, s'il risque de perdre son temps en MS, il ne faut ...
L'idéal serait de réussir à le placer en grande section pour le dernier trimestre afin qu'il s'entraîne. Si ce n'est pas possible, vous pouvez lui faire travailler son écriture à la maison. Attention, cela doit rester ludique !
Clé d'un bon départ dans la vie, l'éducation est donc également un axe prioritaire qui nous tient particulièrement à cœur.
Valorisez ses compétences nouvelles. Intéressez-vous à ses journées sans être intrusif : en moyenne section, il est plus facile pour un enfant de raconter ce qu'il a fait à l'école. Partagez ses chansons et comptines d'école favorites. Bonheur assuré de pouvoir chanter le soir avec les parents !
En moyenne section, les enfants commencent à bien parler, ils savent raconter une histoire, jouer avec les mots. L'objectif de cette année scolaire est de développer ce sens du langage, mais aussi de commencer à mettre des lettres sur les mots qu'il utilise.
L'école maternelle permet à l'enfant de mobiliser les 2 composantes du langage : L'oral pour entrer en communication, comprendre, apprendre, échanger et s'éveiller à la diversité linguistique. L'écrit pour en découvrir la fonction, s'y exercer et découvrir l'alphabet.
Déroulement de la sieste
Votre enfant passe la matinée à travailler avec ses camarades, son enseignant et son ATSEM. Il mange avec ses copains à la cantine puis il est couché quasiment tout de suite après le repas. Une salle est réservée au repos avec des petits couchages et des couvertures.
L'année des 3 ans, votre enfant entre à l'école. La première année de maternelle, aussi appelée petite section, est une étape clé. Votre bout de chou y apprend principalement la socialisation avec les autres enfants, et développe son autonomie et son langage.
La sieste, le repos ou les activités calmes sont des moments organisés par l'équipe pédagogique, cette organisation évoluant pour un même enfant dans le courant de l'année. La sieste n'est pas obligatoire et ne peut être imposée à tous les élèves.
Le cycle 2, ou cycle des apprentissages fondamentaux, comprend le cours préparatoire (CP), le cours élémentaire première année (CE1) et le cours élémentaire deuxième année (CE2).
En théorie, tout est possible : en France, aucun texte n'empêche de faire sauter plusieurs classes à un élève, du moment qu'il a le niveau scolaire suffisant.
Ce sont les tests de personnalité (Rorschach, C.A.T., Patte noire, T.A.T.) qui permettent d'avoir une idée claire sur la maturité de l'enfant. L'association du test de niveau intellectuel et des tests de personnalité constituent le bilan psychologique.
J. -C. T. : Une prise d'avance bien réfléchie est généralement très bénéfique et suscite un regain d'intérêt de l'enfant pour l'école. Ce saut n'est à envisager que s'il permet à l'enfant de continuer à se situer à bon niveau dans la classe qui va l'accueillir.
La commission peut décider du passage de votre enfant dans la classe supérieure ou le saut de classe. En cas de désaccord avec la décision de la commission d'appel, vous pouvez saisir le médiateur de l'Éducation nationale.
Un peu préoccupant s'il n'arrive pas à lire les petits mots
Si votre enfant est obligé à Pâques de déchiffrer les petits mots comme « et », « le », « la », sans pouvoir les reconnaître d'un seul coup, il va lire si lentement qu'arrivé à la fin de la phrase il ne saura même plus ce qu'il y avait au début.