Le développement économique et social fait référence à l'ensemble des mutations positives — techniques, démographiques, sociales, sanitaires — que peut connaître une zone géographique. Il ne doit pas être confondu avec la croissance économique.
Le développement social, c'est aider les personnes pour qu'elles puissent progresser sur la voie de l'autosuffisance. L'apprentissage doit commencer à un très jeune âge. En investissant dans les initiatives d'apprentissage de la petite enfance, nous pouvons assurer le succès accru des citoyens.
Encouragez les jeux collaboratifs où les enfants peuvent se soutenir mutuellement et développer des compétences sociales telles que la prise de décision et la négociation. Favoriser l'empathie : Apprenez à votre enfant à être empathique en lui montrant comment comprendre et reconnaître les émotions des autres.
Le développement social implique le respect des droits fondamentaux des personnes. En ce sens, les différentes politiques sociales doivent s'inscrire dans une perspective de respect des droits et non dans une perspective caritative ou « assistancielle ».
Le développement social, c'est la capacité à avoir des relations harmonieuses avec l'autre. Il faut mettre beaucoup de choses en place pour cela, comme comprendre l'autre, savoir exprimer ses émotions et savoir résoudre les conflits.
Contrairement au développement économique, le développement durable est un développement qui prend en compte trois dimensions : économique, environnementale et sociale.
Avant l'acquisition du langage, expliquez-lui de façon simple ce que vit la famille. Aidez-le à expliquer et gérer ses émotions : posez-lui des questions, discutez, proposez-lui de s'exprimer par le sport ou le dessin. La lecture et les livres peuvent être d'un grand soutien.
Selon l'approche de Solow, le développement économique s'explique par trois facteurs : l'augmentation des deux principaux facteurs de production (travail et capital), et le troisième le progrès technologique, générateur de gains de productivité.
L'indice de développement humain : sur quoi se base-t-il ? L'indice de développement humain se mesure à partir de trois critères principaux : le produit intérieur brut (PIB) par habitant, l'espérance de vie des citoyens d'un Etat et le niveau d'éducation mesuré à partir de 15 ans et plus.
Le rôle du développement consiste à élargir les possibilités, pour chacun, de choisir la vie qui lui convient : vivre longtemps et en bonne santé, acquérir un savoir et des connaissances, avoir accès aux ressources nécessaires pour une existence décente et d'être en mesure de participer à la vie de la collectivité.
Valoriser ces capacités dès le plus jeune âge, permet ainsi de temporiser l'importance de certaines valeurs comme la compétition ou la réussite. Différents selon les cultures et les familles, les codes sociaux permettent à l'enfant de s'ouvrir au monde.
Le jeu de bataille est une activité physique où les enfants interagissent d'une manière qui évoque l'agression, mais où ils font juste semblant. C'est par ces formes diverses de jeu que l'enfant acquiert les aptitudes qu'il nécessite pour se préparer aux interactions sociales, à l'école et au monde extérieur.
Le jeune enfant ne veut pas partager ses jouets. Par ailleurs, il commence à comprendre les sentiments des autres et reconnaît les personnes de son entourage. Il apprécie les jeux d'échange avec les adultes même s'il peut être timide envers les inconnus.
Le Chargé de développement social a également pour mission de développer et d'animer un réseau partenarial de proximité (associations, institutions,...) dans le cadre de la mise en place de nouvelles actions de prévention et de la promotion des projets et programmes de l'action sociale.
Les objectifs sociaux sont des actions devant permettre à l'entreprise sociale de bien remplir sa mission; par exemple, contribuer à la formation et la professionnalisation des salariés en insertion.
Le développement humain consiste à accroître la richesse de la vie humaine, et non simplement la richesse économique dont jouissent les êtres humains. Il s'agit d'une approche axée sur les personnes, leurs possibilités et leurs choix.
les voies du Développement Durable (sociales, économiques, environnementales, culturelles, démocratiques).
Cet indicateur donne une vision complémentaire du niveau de développement d'un pays. Cette année encore, le Luxembourg conserve sa première place avec un PIB de $127 579,81 contre $135 050 l'année précédente. La Norvège et l'Irlande restent aussi dans le top 3.
Une multitude de facteurs – stagnation des salaires et baisse de la part des revenus du travail, déclin progressif de l'État-providence dans les pays développés, protection sociale insuffisante dans les pays en développement, changements dans la fiscalité, déréglementation des marchés financiers, évolutions ...
La maturation ou croissance biologique, la perception, l'activité du sujet, le langage, les interactions sociales, la culture, l'équilibration, les apprentissages sont des exemples de facteurs du développement. Le rôle de tous ces facteurs est communément admis aujourd'hui.
La notion de développement apparaît à la fin de la Seconde Guerre mondiale avec le mouvement de décolonisation amorcé par l'Inde en 1947. Devant l'ONU, Truman (président des États-Unis) appelle les pays riches à aider au développement des nations pauvres. Apparaît ainsi la notion de pays sous-développés.
Ainsi, le développement humain résulte de l'interdépendance de ces trois types de facteurs (biologiques, sociaux, cognitifs) étroitement intriqués. S'il est clair que le développement est sous le contrôle de l'ontogenèse physique (plus particulièrement au début de la vie), il deviendrait de moins en moins canalisé.
Le domaine du social regroupe des professionnels de la santé, de l'éducation ou de divers autres services. Pour pouvoir mener à bien leurs actions, les métiers du social travaillent généralement en relation avec d'autres services et d'autres types de professionnels.
SOCIAL ET AFFECTIF
Ce domaine de développement concerne davantage les émotions de l'enfant, sa capacité à les exprimer, les comprendre et les réguler. C'est aussi le domaine qui touche son estime de soi, la construction de son identité, son tempérament, son autonomie, sa confiance et ses compétences sociales.