Le texte dialogal peut être défini comme une structure hiérarchisée de séquences appelées généralement « échanges ». Deux types de séquences doivent être distinguées : les séquences phatiques d'ouverture et de clôture d'une interaction, les séquences transactionnelles qui constituent le corps de l'interaction.
Le dialogue est généralement annoncé par un guillemet ouvrant au début de la première réplique. Chaque changement d'interlocuteur est ensuite précédé d'un tiret. Le dialogue se termine par un guillemet fermant après la dernière réplique.
la séquence narrative, envisagée cette fois au niveau de sa réalisation mésotextuelle dépendante, met en scène un enchaînement d'actions placées au premier plan du récit, qui se distingue des autres séquences de même niveau : la description, le dialogue ou la digression.
La séquence textuelle dominante est narrative (situation initiale, élément déclencheur, dénouement, situation finale). Si l'auteur fait parler les personnages, vous avez une séquence dialogale. De plus, lorsque l'auteur dépeint un personnage, vous avez une séquence descriptive.
Suite d'unités linguistiques ordonnées conventionnellement.
Narratif, injonctif, dialogué, argumentatif, poétique, descriptif et explicatif.
Un bon dialogue est un dialogue fluide, — sans fioriture donc — qui ne fait pas “sortir” le lecteur du récit. Qui plus est, un dialogue écrit qui fonctionne permet souvent de répondre un objectif précis : soutenir le prédicat du livre tout en portant le prédicat du passage, du chapitre.
Caractéristiques du dialogue narratif
Dans un récit, le dialogue est un outil parmi d'autres que l'auteur utilise pour raconter son histoire. Il sert à donner vie aux personnages, à créer de la tension ou à révéler des informations, mais toujours de manière intégrée dans le récit global.
Dans les dialogues, les personnages s'expliquent, discutent, échangent des informations. Ainsi, ils font avancer l'action. Le dialogue est donc une autre façon pour le narrateur de continuer son récit.
La séquence dialogale est un ensemble de phrases qui correspond aux échanges verbaux entre des personnages dans un texte littéraire ou entre des énonciateurs dans un texte courant. Elle peut constituer un texte en entier ou être insérée dans d'autres genres de textes comme séquence secondaire.
Alors que la donnée émise est le message, le but du message est l'objectif de la communication ; dans un dialogue véritable, le but n'est donc pas le sujet de l'énoncé, il ne s'agit pas d'avoir raison du récepteur ni de lui imposer un point de vue cognitif, une perspective ou référence.
Les guillemets encadrent le dialogue
Lorsque vous décidez de vous servir des guillemets pour votre dialogue, vous devez l'encadrer entre guillemets. Même si le dialogue s'étend sur une demi-page, toute ponctuation en faisant partie reste entre (« »).
La présentation du dialogue
Un dialogue est nettement séparé du récit par la ponctuation. Selon le cas, l'écrivain emploie : des tirets devant chacune des répliques du dialogue ; des guillemets pour encadrer le dialogue et un tiret à chaque changement d'interlocuteur (voir le dialogue qui suit).
Le principe des guillemets
Les guillemets et les tirets sont des sigles de la ponctuation qui servent de points de repère pour le lecteur. En voyant ces symboles, il comprend que le récit narratif va changer : on introduit un dialogue. Les personnages, ou le narrateur lui-même, s'apprêtent à parler.
Selon lui, la séquence est « un ensemble de scènes unies, connectées par une idée, un motif, une situation, une action. » Quant à la scène, c'est « une unité narrative plus dense, plus courte que la séquence. Quelque chose de spécifique y survient ou s'y passe.
Une séquence est un ensemble de séances. Entre autres mots, une séquence d'enseignement est un ensemble de séances articulées entre elles par ordre de progressivité des apprentissages.
« Ensemble continu ou discontinu de séances, articulées entre elles dans le temps et organisées autour d'une ou plusieurs activités en vue d'atteindre des objectifs fixés par les programmes d'enseignement. » "La séquence vise un objectif d'apprentissage fixé au terme d'un nombre défini de séances.
1 - Les objectifs
Ils doivent être formulés à l'aide d'un verbe d'action induisant un comportement observable. Définir clairement l'objectif d'une séance permet de choisir les situations d'apprentissage permettant l'acquisition des compétences visées."