Un petit jeu peut également l'aider : le sac à mots. L'enfant écrit sur des petits papiers ses mots de dictée. S'il a des difficultés sur l'un d'eux, on lui demande de souligner précisément la difficulté du mot qui lui pose problème.
Se préparer à la dictée à 5-6 ans :
Faire épeler les mots à son enfant permet de l'aider à reconnaître le nom des lettres. Bien que les enfants apprennent très vite à chanter l'alphabet à à l'école, prendre les lettres isolées et les reconnaître est un défi intéressant à mettre en place régulièrement.
La clé de la réussite en dictée, c'est la relecture. Il faut prendre le temps de relire plusieurs fois sa copie en vérifiant différents points, de façon à traquer les fautes et à les éliminer. Quand le professeur a fini de dicter, en général, il relit la dictée une fois en entier.
Si la conjugaison et l'orthographe sont des points clés pour avoir un 20/20 en dictée, le vocabulaire en est un aussi. Très important, le vocabulaire est l'élément qui va te permettre de savoir écrire des mots communs simples comme « fourchette », « appartement », « profession », etc.
Apprendre à observer des mots afin d'éviter la copie lettre à lettre : transporter les lettres. Automatiser la copie par groupes de mots, par groupes de sens : augmenter ainsi la fluidité de lecture. Par cette pratique, faciliter la mémoire orthographique des mots.
L'enseignant dicte en respectant l'organisation syntaxique de la phrase autour du verbe conjugué en évitant le mot à mot. 2. Les élèves écrivent la ou les phrases sur un support spécifique qui permet de visualiser l'ensemble des dictées.
Principe de la phrase dictée du jour : une phrase est dictée aux élèves (une attention est portée à sa compréhension par tous les élèves). Ils la copient puis la relisent. L'enseignant recopie une phrase au tableau et toutes les graphies d'un même mot sont collectées en colonne pour faire apparaître les différences.
Rappelez-lui aussi l'objectif final et aidez-le à diviser ses tâches en étapes lorsque c'est possible. Voir qu'il progresse vers son objectif le motivera. Une fois l'objectif atteint, prenez le temps de souligner sa persévérance. Incitez votre enfant à reconnaître et à exprimer ses pensées et ses émotions.
Règle 1 : le verbe s'accorde avec son sujet Dans une dictée, je dois donc, à chaque verbe conjugué, me demander « qui est-ce qui ? » + le verbe ; quand j'ai trouvé ce sujet, je regarde à quelle personne il correspond (1sg, 2sg, etc.) et j'accorde le verbe.
La dysorthographie, fait suite à la dyslexie et se manifeste par : des difficultés à transcrire des mots qui se prononcent pareillement mais s'écrivent différemment : "mer" et "mère", "eau" et "haut", des confusions de genre et de nombre, des erreurs de syntaxe : "leçon" et "le sont".
Troubles associés
La dysgraphie est fréquemment associée à la dyslexie qui provoque une mauvaise analyse visuelle et, par conséquent, une mauvaise graphie, mais aussi à la dyspraxie et dans de plus rare cas a une dysorthographie rendant les deux troubles de l'apprentissage plus graves.
Multiplier les jeux de lettres
Mots croisés, mots fléchés, Scrabble™, les jeux de lettres sont d'excellents moyens d'améliorer son vocabulaire en français. Y jouer, seul ou entre amis, permet d'acquérir au fil du temps un vocabulaire plus étendu et de réveiller les mots de notre vocabulaire passif.
La dictée négociée ou la dictée débat est une situation d'apprentissage fondée sur la verbalisation des connaissances et des stratégies utilisées pour orthographier. Il s'agit avant tout d'encourager un raisonnement métalinguistique en permettant aux élèves de confronter leurs graphies à celles de leurs camarades.
Comment faire une dictée en CE1 ? Une dictée pour le CE1 se prépare tout au long de la semaine, vous pouvez par exemple faire apprendre 2 ou 3 nouveaux mots par jour à votre enfant. Puis le vendredi, dictez-lui de petites phrases qui reprennent les mots que vous avez vus du lundi au jeudi.
Objectif de la dictée au CP
La méthode employée, souvent à voix haute, est appelée « dictée réfléchie ». Elle s'inspire de la dictée collaborative, technique utilisée également avec les élèves de CE1 et CE2.
Dictée de texte
, sur Tous les programmes, sur Accessoires, sur Options d'ergonomie, puis sur Reconnaissance vocale Windows. Dites « Démarrer l'écoute » ou cliquez sur le bouton Microphone pour démarrer le mode d'écoute. Ouvrez le programme à utiliser ou sélectionnez la zone de texte souhaitée pour y dicter du texte.
Copie retournée
Le texte est affiché derrière les élèves (ou la feuille est collée au recto de la page du cahier), ils doivent mémoriser un mot ou un groupe de mots avant de copier.
Dyslexie et dysorthographie, des liens étroits
Les personnes dysorthographiques sont fréquemment dyslexiques. En effet, c'est en décodant fréquemment et correctement des mots, que l'enfant les mémorise progressivement en traces stables et les automatise, dans son lexique orthographique.
Les élèves qui n'ont pas la moyenne à une dictée (<10/20) pourront remonter leur note en rendant cette correction. -1ère étape : Il faut écrire en vert le mot correctement orthographié sur la ligne qui se trouve sous le mot erroné. -2ème étape : Il faut expliquer chaque erreur par une phrase rédigée (voir ci dessous).
Une très bonne façon de motiver les élèves à écrire est de leur offrir des choix. On peut offrir le choix du sujet, on peut offrir le choix du types de texte (livre, histoire, lettre, chanson, menu, etc), on peut même offrir le choix du papier sur lequel écrire!