Pour apprendre à écrire les lettres avec la méthode Montessori, choisissez dans un premier temps 3 lettres aux formes et sons bien distincts, puis présentez-les-lui une à une en prononçant leur son (et non leur nom). Ensuite, demandez-lui de montrer la lettre qui correspond au son « mmm » ou « sss », entre autres.
- S'essayer à écrire tout d'abord des locutions, puis lorsque c'est possible, des petites phrases. Parfois en fin d'année de moyenne section, mais plus sûrement en grande section, certains élèves peuvent aborder l'écriture cursive, sans forçage inutile, chacun à son rythme, selon ses motivations et habiletés.
Vers l'âge de 4 à 5 ans, l'enfant commence à tracer des lettres et à écrire son nom (Daviault, 2011). En plus de lui apprendre à tenir et à manipuler le crayon, cette tâche lui permet de mémoriser la forme des lettres (Giasson, 2011). C'est à partir de la 1re année que commence l'apprentissage formel de l'écriture.
Stimuler la production écrite chez le jeune élève consiste à le confronter aux aspects conventionnels d'un tracé spécifique. Progressivement, l'écrit constitué de signes aux formes fixes, les lettres, se distinguent du dessin aux formes plus libres.
Pour l'écriture du prénom, l'idéal est de montrer une lettre à la fois. L'adulte trace la première lettre devant l'enfant en s'assurant que celui-ci observe bien le geste et le sens. Ensuite, l'enfant reproduit cette lettre et ainsi de suite pour chaque lettre. Par la suite, on proposera des groupes de lettres.
L'abécédaire, le premier outil pour apprendre l'alphabet
Pour apprendre l'alphabet, l'enfant peut s'appuyer sur un abécédaire. Pour l'aider à se repérer et à prendre confiance en lui, demandez-lui par exemple, de retrouver dans l'abécédaire toutes les lettres de son prénom.
Utiliser des pâtes alphabet
🙂 Sans être obligé de cuire les pâtes, votre enfant peut s'amuser à les trier et les coller sur une feuille pour écrire sa lettre. Manipuler les pâtes fera travailler sa dextérité, sa motricité fine et sa patience ! Un écrivain a d'ailleurs dit « écrire, c'est cuisiner avec des lettres ! ».
Encouragez l'élève à utiliser un accessoire de préhension (pencil grip) ou un gros porte-mine. Encouragez l'utilisation de différents types de papier (par exemple, pour les jeunes élèves, utilisez du papier aux lignes surélevées pour les aider à ne pas dépasser.).
Concernant l'écriture, l'idéal est d'utiliser un petit cahier Seyès lignage agrandi 3mm dans lequel l'enseignant fera à la main tous les modèles, pour chacun de ses élèves.
La dysgraphie est un trouble qui affecte l'écriture et son tracé (du grec dus- difficulté et graphein- écriture). L'écriture manuelle est soit trop lente, soit illisible, soit fatigante, demandant dans tous les cas un effort cognitif majeur.
L'apprentissage de la lecture et de l'écriture a été préparé à l'école maternelle. Mais c'est au cours préparatoire (CP) que votre enfant acquiert une lecture fluide et se met à écrire. Ces apprentissages font partie des savoirs fondamentaux : lire, écrire, compter, respecter autrui.
L'idéal : Généralement, on commence par relier ce qui va suivre à l'amorce, puis on reformule le sujet, soit en le paraphrasant, soit en se posant des questions qui se rapportent au sujet. A ne pas faire : se contenter de recopier le sujet mot pour mot, sans rien expliquer, et sans montrer les enjeux.
Le processus d'écriture se divise en quatre parties: la planification, la mise en texte, la révision et la publication. Comme en lecture, le processus d'écriture n'est pas linéaire car l'élève peut aller et venir d'une étape à l'autre.
Pour écrire vite, il faut apprendre à positionner vos dix doigts correctement sur les touches du clavier d'ordinateur. Il faut acquérir de la méthode dans la rédaction. Faites des recherches sur le sujet de votre texte. Notez vos idées de manière abrégée avec un papier et un stylo ou sur Word.
A quel âge mon enfant peut-il écrire en cursive ? Cette écriture cursive demande plusieurs compétences qui sont souvent acquises aux alentours de 5/6 ans. Cependant, chaque enfant est unique et se développe de manière unique, il peut donc arriver qu'un enfant plus jeune entre dans l'écriture cursive.
L'enfant est en cours d'acquisition des premiers mots-nombres de un à seize. Il est normal qu'il/elle oublie un nom de nombre dans la suite ou ait des hésitations. Les enfants de 4 ans et demi comptent en moyenne jusque 18-19 et seulement 30 % de cette tranche comptent au-delà de 20.
À 3 ans, notre enfant fait des phrases, encore imparfaites mais compréhensibles... surtout par nous, ses parents ! À l'école, on va l'inviter à s'exprimer devant d'autres, de façon à être compris de tous.
La règle est désormais que même les petites sections soient tous accueillies la journée entière avec bien entendu un moment et un lieu calme dédié pour la sieste de l'après-midi, obligatoire pour répondre à leurs besoins physiologiques.
De la pâte à modeler
On vous le disait, la pâte à modeler est super utile pour apprendre à écrire les lettres. Vous pouvez par exemple vous aider d'une feuille de papier sur laquelle est tracé le contour des lettres majuscules, que votre enfant pourra essayer de remplir en créant les formes adéquates.
Utiliser les lettres rugueuses de la pédagogie Montessori
Lorsque l'enfant est prêt, on peut lui proposer le matériel des lettres rugueuses. Il s'agit de lettres réalisées en papier rugueux, collées sur une petite planche peinte en rouge pour les voyelles, et en bleu pour les consonnes.
Comment soigner ce trouble ? Comme la plupart des autres troubles de l'apprentissage, la dysgraphie ne se soigne pas et ne disparaît pas avec le temps, d'où la notion de handicap.