Organiser les présentations ; Recueillir les attentes des participants ; Présenter les objectifs, le programme de formation, les méthodes pédagogiques; Rappeler les règles du jeu, et l'organisation pratique : les horaires, les pauses, le déjeuner, le téléphone...
L'introduction présente le contexte de l'apprentissage, les objectifs visés et la méthodologie employée. Le développement détaille les différentes activités réalisées, les compétences développées et les enseignements tirés.
Ces sous-objectifs sont essentiels et détaillent ce qui doit être appris : connaissances, savoir-faire et compétences interpersonnelles.
La toute première étape de notre processus de création de formation est la recherche d'idées 🧠 Pour cela, nous avons plusieurs techniques pour nous aider à mettre le doigt sur le sujet de notre formation : Ecouter nos membres : nous sommes continuellement à l'écoute des demandes qui nous sont faites.
Exemples d'annonce de plan
“Afin de répondre à la problématique susmentionnée, nous verrons premièrement [une description de la situation]. Ensuite, notre réflexion se dirigera deuxièmement sur [une analyse des causes]. Enfin nous étudierons [les solutions ou analyses conséquences]. “
Une bonne accroche doit introduire non seulement le sujet, mais aussi le problème soulevé par ce sujet. Elle peut suggérer une première réponse au sujet : soit sous forme d'un exemple pouvant être réfuté immédiatement en émettant un doute, soit en utilisant une citation pertinente liée au sujet.
La présentation du formateur
- Le formateur doit mettre l'accent sur ses compétences liées au thème de la formation. - Ecrire son nom pour que les stagiaires puissent le retenir correctement. - Garder une posture correcte et porter des vêtements simples et adaptés pour se sentir à l'aise.
Une session de formation englobe la période définie pour mener un ensemble d'actions d'apprentissage auprès d'un même public. Elle peut s'organiser sur plusieurs durées : heures, jours, semaine, mois…
Phase 1 : Lancement du projet
Vous pensez que la première étape consiste à établir un plan et un calendrier ? Pas si vite ! La première étape du cycle de vie d'un projet n'est pas sa planification, mais son lancement. À ce stade, le projet n'est pas réellement approuvé et n'a pas encore démarré.
Relancez une dynamique en organisant des débats ou des séances de brainstorming. Ne laissez personne de côté et faites tout pour créer un environnement propice aux échanges et au partage des idées. Encouragez chacun à s'exprimer et posez des questions ouvertes.
Un plan de formation établit les objectifs clairs et spécifiques poursuivis par l'entreprise en termes de développement des compétences de ses collaborateurs. Cela inclut : la préparation aux nouveaux défis du marché, l'adaptation du salarié à son poste de travail, (intégration d'innovations technologiques, etc.)
Le cycle de formation reflète la façon dont cette amélioration continue se déroule. Ce cycle est composé de composants interdépendants, maillons d'un processus systématique, débutant normalement en identifiant les besoins en formation et se terminant en contrôlant les apprentissages et en évaluant la formation.
o Mode autonome ou libre : conseillé pendant périodes d'accueil, de départ + moments calmes. o Mode directif : conseillé pour les activités dirigées, physiques + sorties. o Mode semi directif ou coopératif : pour la plupart des activités d'expression et de création.
Jeu des questions, activités ludiques, carte mentale, cas pratiques, classe virtuelle, prise de parole des participants, brainstorming… Les méthodes ne manquent pas. Pensez à vous documenter sur les différentes activités possibles et à les adapter à la situation et à votre profil de consultant formateur.
L'objectif opérationnel : les résultats attendus de la formation sur le terrain. L'objectif pédagogique global : les savoirs, savoir-faire et savoir-faire relationnels attendus en fin de formation. L'objectif pédagogique partiel : les capacités attendues à l'issue d'une séquence de la formation.
Un objectif de formation indique les capacités observables que les apprenants seront capables d'appliquer en situation réelle après la formation. Il doit être décomposable en objectifs pédagogiques et clairement défini pour obtenir le meilleur des résultats.
Un objectif est le résultat attendu à la fin d'une formation.