Gérer les ressources, quelques exemples :
À chaque cours, présenter un ordre du jour, rappeler la date de remise des travaux, rappeler les lectures à faire, etc. Cela aidera l'étudiant à mieux gérer le temps alloué pour chaque cours (utiliser judicieusement chaque minute).
Trois étapes sont à prévoir : la préparation, la conduite et l'ajustement du cours.
Moduler sa voix
Avez-vous déjà essayé de moduler votre voix et de varier les sons ? Vous pouvez commencer votre phrase en parlant fort et la terminer en parlant tout doucement, limite en chuchotant. Cela captivera ainsi les enfants, qui feront le silence pour entendre la fin de votre phrase.
Encouragez aux élèves par un discours.
Cela provoque souvent des rébellions contre les enseignants et toute autre figure d'autorité. Au lieu de cela, mettez les élèves bavards près de vous lorsque vous sentez que le contrôle de la classe risque de vous échapper. Plutôt que de les punir, parlez-leur en tant qu'adultes.
Une autre solution consiste à bouger dans la classe, à se diriger vers ces élèves bavards et à rester là pendant quelques minutes. L'utilisation de la communication non verbale vous aidera à rappeler à vos élèves la nécessité de garder le silence et à ne pas déranger les élèves sérieux.
Pour capter l'attention des élèves, la voix doit être ferme, calme, claire et douce. Une demande efficace de silence ne s'effectue pas en élevant le volume, mais au contraire en diminuant le volume sonore de sa voix ou en chuchotant pour se faire entendre.
On peut faire diversion, interpeller un autre élève, lancer une autre activité, on oriente l'attention des élèves dont celui là sur autre chose. Même quand l'extinction marche, il y a toujours des moments où le comportement réapparaît, il faut y être préparé. Souvent le comportement est renforcé par les camarades.
La responsabilité d'un enseignant ne se limite pas à enseigner. Son rôle consiste à aider les élèves à acquérir les compétences nécessaires pour résoudre des problèmes, analyser, se concentrer sur des tâches difficiles, développer une pensée créative, communiquer et travailler en équipe.
Un logiciel de gestion de classe permet aux enseignants de gérer leur salle de classe de manière plus efficace. Les fonctionnalités incluent souvent la surveillance en temps réel de l'activité des élèves, la gestion des tâches, la messagerie, les rapports de performance et la collaboration en ligne.
« Le premier contact avec vos élèves est primordial. Essayez d'instaurer une atmosphère de confiance réciproque et de susciter dès le début l'intérêt et l'enthousiasme de vos élèves. La présentation est un passage obligé, mais que vous pouvez rendre agréable et dynamique : soyez créatif.
Crier apprend à nos élèves à gérer leurs émotions d'une façon erronée. Les enseignants sont un exemple pour leurs élèves. Lorsqu'ils crient, cela signifie que la situation les dépasse. En conséquence, ils transmettent à leurs élèves le message d'incapacité à contrôler la classe.
La classe de quatrième est la classe la plus compliquée à appréhender pour les élèves au collège. Les emplois du temps sont chargés, les exigences plus fortes et le rythme soutenu.
Fermer les yeux, tendre les muscles. Fermer les yeux pour se couper de l'extérieur, tendre tous les muscles du visage pour contrôler les secousses et mettre ses mains devant sa bouche à la fois pour cacher son rire au monde extérieur et diminuer l'apport d'air immédiat de façon à fatiguer les muscles.
Utiliser le tableau : « les bavards du jour »
Vous interrompre, demander à un élève de se taire, lui dire que vous ne voulez pas qu'il se justifie, lui demander son carnet, attendre qu'il le trouve…
Donner une rétroaction immédiate et franche. Donner des tâches qui sont réalistes pour l'élève. Utiliser du matériel qui suscite l'intérêt de l'élève. Si l'élève éprouve des difficultés en écriture, allouer du temps supplémentaire ou utiliser un transcripteur ou outil technologique.
Pour les bavardages, appliquer une échelle de sanctions: rappel à l'ordre, punition ( toujours signée des parents, sinon ce n'est pas drôle ), mot / observation écrite dans le carnet, heure de retenue, exclusion.