éteindre la lumière ; se mettre à parler doucement ; convenir avec les élèves d'un signal sonore indicateur de bruit ; d'autres astuces “anti-bruit” pour le primaire.
Pour les bavardages, appliquer une échelle de sanctions: rappel à l'ordre, punition ( toujours signée des parents, sinon ce n'est pas drôle ), mot / observation écrite dans le carnet, heure de retenue, exclusion.
Chez un enfant bavard, il est important de lui faire comprendre que, malgré son jeune âge, il ne peut pas, toujours, être au centre de l'attention. Il faut l'écouter, tout en lui faisant comprendre que l'on doit aussi écouter les autres, laisser chacun s'exprimer sans pour autant monopoliser la parole.
Une personne volubile, du latin volubilis, « qui tourne », s'exprime avec facilité et rapidité, ce qui est plutôt une qualité. Exception faite pour Littré qui considère qu'on est volubile quand on parle trop et trop vite (ex. : un enfant volubile).
Apprendre à moduler sa voix en jouant
Aider votre enfant à moduler sa voix en lui permettant de s'entraîner pour mieux la maîtriser. Jouez avec lui à crier, à chuchoter, pas plus fort qu'un souffle, mais aussi à faire du bruit avec les lèvres en modulant l'intensité.
Surprenez votre auditoire en chuchotant pour qu'ils soient attentifs à ce que vous dites. Appuyez une syllabe, puis parlez doucement ou normalement pour capter leur attention. Il est difficile pour vos élèves, voire même pour les adultes, d'écouter ce que vous dites et de parler en même temps avec son voisin.
Explication qui revient le plus souvent : « Un élève bavarde d'abord parce qu'il s'ennuie ». Beaucoup remettent en cause les programmes, qui leur semblent complètement inappropriés à la réalité du terrain. Autre raison souvent citée : la disposition dans la classe.
Je donne, comme punition de base (pour bavardage ou travail non fait), un verbe à conjuguer à toutes les personnes, tous les temps de tous les modes (donc 20 temps). C'est une punition très facile à vérifier (pour voir si c'est complet), qui demande environ 20 min (entre 15 et 25 min), de travail à l'élève.
Rester debout près de la porte quand les élèves entrent en classe, et saluer chacun d'eux en le regardant dans les yeux (ce qui sous-entend qu'il réponde « bonjour »). Le fait d'avoir établi un contact visuel et oral, individuellement, permet d'instaurer une sorte de pacte tacite de respect.
En même temps, un enseignant doit respecter l'unicité, la diversité, les croyances et les perspectives des élèves. Pour inciter les élèves à l'apprentissage actif, vous devez donner à vos élèves et à leurs idées les moyens d'agir. Cet engagement peut en outre se traduire par des résultats scolaires plus remarquables.
loquace, prolixe, verbeux, volubile. – Familier : causant. – Vieux : babillard.
Parler beaucoup, avoir un débit verbal important, en changeant de sujet sans prévenir. Cela s'appelle la logorrhée.
Faites-lui entendre que vous saisissez ce qu'il ressent, sa colère ou sa frustration en lui disant par exemple : « je vois que tu es énervé ». Dialoguez avec votre enfant pour tirer la situation au clair tout en faisant preuve de fermeté.
En principe, il vous suffit de prendre la parole sans attendre qu'on vous l'offre, mais je vous suggère de faire aussi un petit geste, pour capter le regard du verbomoteur. Levez la main légèrement pour signaler « stop ». Faites-le avec respect. Si la personne ne vous remarque pas, levez la main un peu plus haut.
Le bavardage compulsif peut être dû à plusieurs facteurs : manque de confiance en soi, besoin irrépressible de communiquer, mauvaise analyse des sentiments de son interlocuteur.
Si vous constatez que votre enfant ne parle pas dans des endroits publics comme l'école, que le problème a un impact sur sa vie scolaire ou sociale et que cela dure plus d'1 mois, il est possible que votre enfant soit atteint de mutisme sélectif, un trouble qui touche entre 0.1 et 2.2% des enfants.
Le silence serait ainsi l'écho de l'apprentissage en train de se jouer. Quand il y a du silence produit par un enseignement, nous faisons l'hypothèse qu'il y a toujours quelque chose qui arrive, car le silence crée et propose la liberté.