Des amis au sein d'une classe forment ainsi un groupe de pairs, tout comme les membres d'une équipe sportive. Les normes et les valeurs transmises sont négociées entre les individus contrairement à l'école ou à la famille.
La famille, l'école, les groupes de pairs, ainsi que d'autres agents, vont transmettre à l'individu les normes et valeurs de la société dans laquelle il va évoluer. Cela va lui permettre de construire son identité, notamment de genre.
Les groupes de pairs : que ce soit à l'école ou dans des associations, les enfants fréquentent d'autres individus semblables à eux. Ils apprennent donc des normes ou valeurs différentes. C'est particulièrement sensible chez les adolescents par exemple.
Elle se fait par le biais d'instances politiques et par les représentations et les pratiques dans le domaine politique. Cette socialisation est effectuée par différents agents, principalement ceux tels que la famille, l'école, et les médias. On réfère alors à eux en tant qu'agents de la socialisation.
Introduction. Les relations sociales avec les pairs au sein du système scolaire sont importantes pour les adolescents. Elles contribuent à l'ajustement socio-émotionnel et scolaire des élèves (Gifford-Smith & Brownell, 2003). Les pairs ont une influence sur le bien-être de l'adolescent.
Qu'est-ce que la socialisation par les pairs ? Une socialisation effectuée par des groupements d'individus n'ayant pas le même statut ou les mêmes pratiques. Une socialisation effectuée entre deux pays différents.
Le groupe de pairs est un lieu important d'expérimentations nouvelles hors du cadre familial. C'est avec les amis qu'on va tester nos limites, découvrir de nouveaux horizons et s'autonomiser. Au sein du groupe, les adolescents vont se lancer des défis à réaliser sous le regard des pairs.
Le milieu social d'origine influence les normes et les valeurs transmises. L'habitus (ensemble de dispositions durables acquises pendant l'enfance) varie grandement en fonction des catégories sociales étudiées. Cet écart de socialisation provoque là encore une forte reproduction des inégalités sociales.
La socialisation se distingue de l'éducation, elle ne se confond pas avec elle car elle n'est pas qu'explicite (elle peut être implicite). La socialisation permet de ne pas seulement apprendre mais aussi d'intérioriser des normes et des valeurs ce qui permet aux individus de se les approprier et d'agir librement.
Elles leur fournissent des sujets de discussion qui renforcent les interactions et le sentiment d'appartenir au groupe social spécifique des jeunes. Internet, en particulier, peut être un lieu d'interaction, donc d'échanges et de rencontres, par le biais des forums et des réseaux sociaux.
L'effet Janis, ou groupthink, désigne un comportement par lequel des individus se rallient à la position ou au jugement d'un collectif, indépendamment de leur propre opinion. Cela conduit à une assimilation complète des différentes opinions individuelles en une opinion de groupe partagée ou tacitement acceptée.
La socialisation est le fruit d'interactions
Les interactions sont réciproques et assurent le changement social. Elles sont aussi intergénérationnelles ; par exemple, les enfants peuvent initier leurs parents à l'informatique ou les tenir au courant de nouvelles cultures, et modifier leurs normes de comportement.
Les valeurs familiales sont un héritage précieux qui définit l'identité et la culture d'une famille. Elles sont transmises de génération en génération par les parents, les grands-parents et les enfants et comprennent des principes tels que l'honnêteté, la confiance, la compassion et l'ouverture.
Exemples : la politesse, le tabou de l'inceste, le deuil. Les normes sociales diffèrent d'une société à l'autre (exemple : monogamie / polygamie) et évoluent dans le temps (exemple : mariage / union libre). Le respect de la norme sociale contribue à la cohésion sociale.
Les normes sont les règles de conduite alors que les valeurs sont les grands principes collectifs. Les normes sont le prolongement des valeurs.
En d'autres termes, les normes sociales guident et régulent les comportements des individus en les renseignant sur ce qu'il faut (prescription) ou ne faut pas (proscription) faire dans une situation donnée. Elles réduisent ainsi la confusion et l'incertitude et rendent les comportements d'autrui prédictibles.
La socialisation, un processus d'intériorisation. Au cours de sa socialisation, l'individu acquiert peu à peu des valeurs et des normes qui lui sont transmises par son environnement, mais auxquelles il imprime sa marque personnelle, en fonction des événements qu'il est amené à vivre.
Au cours de la socialisation, l'individu apprend les normes et les valeurs propres à une société, ainsi que les rôles sociaux qui sont attendus selon sa position dans la société.
Le groupe de pairs peut être compris comme étant les personnes qui partagent avec les sujets un certain nombre de caractéristiques. Celles-ci peuvent être familiales (fratrie), mésologiques (même école, centre, activité, etc.) ou circonstancielles (gangs, amis, coéquipiers, etc.).
1. La famille. La famille est un milieu de socialisation primaire important où l'enfant acquiert sa personnalité. Elle transmet un savoir, des traditions, une manière d'être et une conception du monde, souvent vécues comme universelles, compte tenu du degré d'ethnocentrisme développé par chaque société.
▶ Deux phases importantes sont généralement distinguées dans le processus de socialisation : la socialisation primaire qui commence dès la naissance et se prolonge durant l'enfance, et la socialisation secondaire qui se déroule ensuite, tout au long du parcours social de l'individu.
La socialisation est différenciée selon le genre en raison de la construction sociale. Le genre s'accompagne souvent d'une multitude d'attentes sociales. Les enfants apprennent les attentes relatives à leur sexe dès la socialisation primaire (à travers leur famille et à l'école).
Ceux qui occupent le même rang, qui sont égaux en dignité, en situation sociale : Être jugé par ses pairs.
La socialisation est un processus d'apprentissage et d'intériorisation des normes et des valeurs. Les membres d'une société apprennent les règles de leurs milieux sociaux et culturels. Ils intègrent progressivement les normes et les valeurs dominantes de la société et les adaptent à leur personnalité.