* REFUTER : Pour rédiger un paragraphe argumentatif, il faut, pour réfuter : - Rappeler la thèse de l'auteur (uniquement pour le premier paragraphe) - Enoncer la thèse contraire, -Exposer l'argument, -L'expliquer, -Donner une illustration, - Conclure par une phrase.
– L'introduction s'organise de la façon suivante : présentation du thème, annonce de la thèse à réfuter puis explication de celle-ci, critique de la thèse et enfin annonce du plan.
- des adverbes ou conjonctions marquant l'opposition et servant de connecteurs logiques à la réfutation : cependant, mais, néanmoins, en revanche, au contraire, or… - des tournures négatives : ne…pas, ne…plus, ne… point…
* ETAYER : Pour rédiger un paragraphe argumentatif, il faut : - Rappeler la thèse de l'auteur (uniquement pour le premier paragraphe) -Exposer l'argument, -L'expliquer, -Donner une illustration, - Conclure par une phrase.
La réfutation: définition générale
Traditionnellement, la réfutation est définie comme un mode de raisonnement qui consiste à rejeter ou à repousser une thèse en prouvant sa fausseté.
Le thème : c'est le sujet abordé par le texte. La thèse : c'est le point de vue de l'auteur sur le sujet, son opinion. Le raisonnement : c'est l'enchaînement logique des idées.
En pratique, il faut : – lire plusieurs fois le texte et noter la thèse ; – entourer les connecteurs logiques, ce qui amène à repérer la structure argumentative ; – surligner les différents arguments.
Pour réfuter une thèse, il convient de faire la liste des arguments en faveur de la thèse adverse et de trouver des contre-arguments. Pour étayer une thèse, il convient au contraire de la défendre et de présenter les arguments de la partie adverse pour mieux les rejeter.
Pour cela on utilise un certain nombre de petits mots, comme par exemple : « vous affirmer que », « je suppose », « j'ai l'impression », « je crois », « j'imagine », « vous semblez croire que », « vous prétendez que »… Vous voyez que là, vous êtes en train de reprendre l'argumentation de l'individu.
Elle doit amener le sujet, l'analyser et le problématiser. Elle peut en outre annoncer le plan ou du moins les lignes directrices de la réflexion à venir et énoncer les enjeux du sujet. Ainsi l'introduction ne saurait être élaborée qu'après un important travail de réflexion (fait au brouillon).
Pour être efficace, une introduction se déroule en 4 étapes : l'approche, l'explication du sujet, la formulation de la problématique, et enfin l'annonce du plan. L'accroche peut se faire notamment par le biais d'une citation ou d'un fait d'actualité.
La réfutation par le fait contraire oppose à une telle affirmation la constatation qu'elle est démentie par la réalité : “Tu dis ceci, mais moi je constate cela”. C'est une application du principe de non contradiction ; la règle des contraires dit que deux termes contraires ne peuvent être vrais du même sujet.
Selon Adam (1992), le schéma argumentatif intègre des macro-propositions constituant une thèse première et ses arguments ainsi qu'une chaîne d'arguments contradictoires et une conclusion ou nouvelle thèse.
Pour ajouter un argument : Ensuite - Puis - De plus - En outre - Dans un deuxième temps... Pour ajouter un argument contraire au précédent : Cependant - Néanmoins - Pourtant - En revanche... Pour introduire un exemple : Ainsi - En effet - Par exemple... Pour conclure le texte : Pour conclure - En somme - Finalement...
Pour bien le comprendre, il faut s'intéresser à la situation d'énonciation, à sa structure et aux procédés de persuasion. Afin d'étayer, de réfuter ou de discuter la thèse de l'énonciateur, il convient de reprendre ses arguments, d'en ajouter d'autres, et enfin d'organiser son argumentation selon un plan cohérent.
B- LA REFORMULATION DU SUJET
La reformulation du sujet consiste à donner la signification d'ensemble du sujet. Reformuler le sujet c'est le réécrire dans le souci de le rendre plus explicite sans en altérer le sens initial.
Philippe Breton distingue quatre grandes familles d'arguments : les arguments d'autorité, les arguments de communauté, les arguments de cadrage et les arguments d'analogie.
À cause de, car, en raison de, étant donné que, dans la mesure où... Par conséquent, en conséquence, aussi, ainsi, finalement, c'est pourquoi... Si, probablement, sans doute, apparemment, au cas où, en admettant que... Si, en cas de, à condition que, pourvu que...
Etayer une opinion c'est soutenir, appuyer un point de vue à l'aide d'arguments et d'exemples. -débute par la présentation du thème (définition du thème) ; -reformule la thèse à étayer ; -annonce plan adopté par le développement. Remarque : l'introduction doit être brève.
Structure du texte argumentatif ou descriptif
Sujet amené Ouverture du sujet ou mise en contexte (historique, sociologique, expérience, etc.) Paradigme, auteurs déterminants, Statistiques ou expériences, etc. Introduction Marqueur de relation Mise en contexte États de situations (études) Statistiques, auteurs, etc.
Pour démontrer sa thèse, l'auteur fait appel à des arguments. Les arguments sont les raisons de fond qui sont avancés pour justifier sa thèse et convaincre le lecteur. Il faut les distinguer des figures rhétoriques qui cherchent à persuader par la forme (beauté du discours, force des images…).