Ils répètent régulièrement des mots ou des phrases entendues immédiatement (
Les bambins autistes, quant à eux, ne s'intéressent pas à ce que leur mère regarde. Ils ne démontrent donc pas d'attention conjointe, et ils ne parlent pas du tout de l'âge de deux à quatre ans. Pendant les deux années suivantes, ils commencent à répéter des mots.
Éviter les consignes multiples, qui regroupent plusieurs tâches. Utiliser des consignes simples en mettant l'accent sur les mots importants. Répéter les mêmes mots dans différents contextes. Laisser du temps à la personne pour lui permettre de répondre à une question ou de comprendre une consigne donnée.
Les personnes autistes non verbales s'expriment
Elle a une apraxie bucco faciale qui ne lui permet de s'exprimer verbalement, les médecins avaient prédit qu'elle ne pourrait pas dépasser le développement et le niveau intellectuel d'un très jeune enfant.
Les symptômes de l'autisme léger
Parmi les symptômes de l'autisme dit léger, on peut observer : Une forte sensibilité aux stimuli sensoriels, comme la lumière, les odeurs désagréables, les bruits forts, les matériaux d'un vêtement, etc.
Le patrimoine génétique du père serait davantage impliqué dans le trouble du spectre autistique (TSA) des enfants que celui de la mère, d'après une nouvelle étude parue dans Cell Genomics. La découverte concernerait uniquement les familles où au moins deux enfants sont atteints de TSA.
Le développement du cerveau autiste est un processus complexe qui peut varier d’une personne à l’autre. Bien qu'il n'existe pas de réponse unique à cette question, les recherches suggèrent que le cerveau autiste peut continuer à se développer et à changer tout au long de l'adolescence et au début de l'âge adulte .
Certains enfants peuvent avoir des problèmes de traitement auditif, le système par lequel leur cerveau interprète les mots qu'ils entendent . D’autres peuvent avoir des difficultés avec les capacités motrices nécessaires pour former des mots. Par exemple, l'apraxie de la parole affecte la capacité des personnes à planifier et à coordonner les mouvements de la bouche et de la langue utilisés pour parler.
Des chercheurs ont publié des résultats encourageants selon lesquels, même après l'âge de 4 ans, de nombreux enfants autistes non verbaux finissent par développer le langage . Pour cause, les familles, les enseignants et autres veulent savoir comment ils peuvent favoriser le développement du langage chez les enfants ou adolescents autistes non verbaux.
Les personnes avec autisme ont une propension à se passionner pour un domaine particulier, à accomplir une tâche jusqu'au bout. En outre, elles peuvent aimer réaliser une tâche ou une activité qui est généralement moins appréciée par d'autres (comme faire la vaisselle, s'occuper du compost, etc.).
Les troubles de l'autisme de votre enfant entrainent des difficultés à exprimer ce qu'il ressent. Prenez le temps de l'écouter et aidez-le à communiquer ses sentiments. En cas de crise déclenchée par le stress, restez calme, rassurant, ne le grondez pas et ne le forcez pas.
Certains peuvent développer leurs compétences linguistiques et de communication plus tard que leurs pairs, et certains peuvent développer leur langage dans un ordre différent. Certains enfants autistes développeront le langage parlé de manière typique, mais ils pourront avoir besoin d'un soutien dans d'autres domaines de communication, comme la communication sociale ou la fluidité .
Gardez à l'esprit que la communication verbale varie considérablement selon les enfants autistes . Certains enfants autistes peuvent commencer à utiliser des mots plus tôt que d’autres enfants, tandis que d’autres restent non verbaux pendant des années, voire toute leur vie. Cependant, en moyenne, les enfants autistes commencent à former des mots vers l’âge de 3 ans.
Les problèmes médicaux précoces peuvent ralentir le développement, mais la plupart des enfants sont capables de rattraper leurs pairs du même âge . Certains problèmes corrigibles, tels que les difficultés auditives, peuvent ralentir le développement précoce mais ont peu d'impact sur le développement à long terme une fois résolus.
À l’âge de 4 ans, leurs retards de langage allaient de ne pas parler du tout à l’utilisation de mots simples ou d’expressions sans verbes. Les chercheurs ont constaté qu’en fait, la plupart de ces enfants ont acquis des compétences linguistiques. Près de la moitié (47 %) sont devenus des locuteurs courants . Plus des deux tiers (70 %) pouvaient s’exprimer avec des phrases simples.
MYTHE : Les personnes autistes non verbales ou non parlantes sont intellectuellement handicapées. Ce n’est pas parce que quelqu’un ne parle pas qu’il ne réfléchit pas. Environ 25 à 30 pour cent des enfants atteints de troubles du spectre autistique sont peu verbaux ou ne parlent pas du tout.
Dire non quand on peut dire oui
"Est ce que je peux avoir un biscuit maman ?" Au lieu de lui dire immédiatement "non", vous pouvez dire "tu pourras avoir un biscuit quand tu auras fini de manger". Pour chaque “non” (parce que parfois, la réponse ne peut être que “non”), essayer d'offrir deux "oui".
Personne ne peut donc prédire l'avenir d'un enfant avec autisme. Les résultats des recherches montrent déjà que la plupart de ces personnes sont encore très dépendantes du soutien de leurs parents, famille et professionnels à l'âge adulte.
Les personnes autistes ont une façon de penser unique qui se caractérise souvent par une concentration intense et une attention aux détails . Cela peut les amener à réfléchir profondément à des sujets spécifiques, souvent pendant de longues périodes.
Hippocampe et Amygdale
L'amygdale est une petite structure en forme d'amande située dans le lobe temporal. Il est impliqué dans le traitement des émotions telles que la peur et l’anxiété. Les personnes autistes présentent des différences dans ces deux structures. L’hippocampe est plus grand chez les personnes autistes, tandis que l’amygdale est plus petite.
Aux États-Unis, les troubles du spectre autistique touchent environ 1 enfant sur 36. Bien que la génétique de l'autisme soit complexe, les scientifiques l'ont réduite au fait que les mères sont plus susceptibles d'en être porteuses . C'est du moins ce qu'ils pensaient ! Les scientifiques du CSHL ont découvert que le génome du père pourrait jouer un rôle génétique plus important.
Une nouvelle étude remet en question la théorie selon laquelle l'autisme est en grande partie transmis par les mères . En fait, les frères et sœurs qui reçoivent tous deux un diagnostic de trouble du spectre autistique (TSA) semblent recevoir une plus grande partie de leur ADN de leur père.
On sait que les facteurs environnementaux jouent un rôle. Pourtant, des recherches suggèrent que les mutations génétiques sont les facteurs les plus courants dans le développement de l'autisme, et des recherches récentes suggèrent que l'autisme est hérité du père . Que pouvons-nous faire en tant que parents pour aider nos enfants ? Apprenez et grandissez ensemble.