Obligatoire depuis le 16 août 2021. Le projet d'accueil est un document qui permet à l'assistante maternelle de parler de son travail : mettre en avant ses connaissances, ses pratiques métier et d'indiquer la prise en charge de l'enfant accueilli.
Le PAI est élaboré à la demande de la famille et/ou du chef d'établissement avec l'accord de la famille. Il est établi en concertation avec le médecin scolaire, le médecin de la protection maternelle et infantile (PMI), ou le médecin et l'infirmier de la collectivité d'accueil.
Le projet d'accueil est un document écrit dans lequel l'assistante maternelle présente son offre d'accueil et décrit son travail en tant que professionnelle de la petite enfance.
Le projet d'accueil sert de lien entre les parents et l'assistante ou l'assistant maternel en ce qui concerne les habitudes, la santé, les rythmes et l'éducation de l'enfant accueilli.
C'est un document écrit réalisé par l'employé de garde d'enfants à domicile. Il lui permet de réfléchir à sa façon de travailler et aborde plusieurs questions. Il permet aux parents de mieux connaître la personne à qui ils vont confier leur enfant.
Les établissements concernés par le projet personnalisé
Le projet personnalisé est un enjeu indispensable pour les personnes en situation de handicap. Il permet de construire un avenir et de se projeter dans le futur avec confiance et sérénité.
Le directeur d'école ou le chef d'établissement élabore ce projet à la demande des parents, avec le médecin scolaire ou de la PMI (protection maternelle et infantile) et l'infirmer scolaire, en lien avec le médecin qui suit l'enfant.
Une maison d'assistantes maternelles est une structure d'accueil pour les bébés, généralement âgés de 0 à 3 ans. Contrairement aux crèches traditionnelles, les MAM sont gérées par des assistantes maternelles agréées qui travaillent en groupe dans une même maison.
Pour pouvoir exercer dans une Mam, l'assistant maternel concerné doit obligatoirement être titulaire d'un agrément spécifique délivré par le Président du Conseil départemental après avis des services de la protection maternelle et infantile (Pmi).
Le projet d'accueil personnalisé se présente comme un document constitué et validé par le médecin de famille devant être transmis aux établissements d'accueil, crèches et écoles. Le document permet d'informer notamment sur les spécificités de soins à apporter aux enfants atteints de troubles de la santé.
Ce livret d'accueil est l'occasion d'un dialogue autour de votre enfant. Il part des besoins de l'enfant, des possibilités et contraintes du mode d'accueil. Il en fixe par écrit les modalités. Une période d'adaptation est importante pour permettre à l'enfant, aux parents, à l'assistant maternel de faire connaissance.
L'élaboration et la mise en œuvre du PEDT sont suivies par un comité de pilotage local mis en place par la collectivité à son initiative. Durant la phase d'élaboration, les services de l'État (DDCS/PP et DSDEN) assurent un accompagnement et un conseil.
Le médecin scolaire associé à l'infirmier scolaire et/ou le médecin traitant rencontrent l'élève et sa famille afin de définir les besoins. À partir des informations recueillies, le médecin scolaire détermine les aménagements susceptibles d'être mis en place.
Il peut par exemple inclure des mesures de soutien, des adaptations pédagogiques, des modalités d'organisation spécifiques ou des protocoles d'urgence en cas de besoin. Le PAI peut également prévoir la marche à suivre en situations d'hospitalisation ou de maintien à domicile.
Le projet d'accueil individualisé (PAI) est un document écrit qui précise les adaptations à apporter à la vie de l'enfant ou de l'adolescent en collectivité (crèche, école, collège, lycée, centre de loisirs).
Le PAI est établi lors de chaque rentrée scolaire et peut être révisé en fonction de l'évolution de la maladie, d'un changement d'établissement ou encore à la demande de la famille. La durée de ce dispositif peut donc varier et être reconduit d'une année à une autre.
Le projet personnalisé est l'un des 7 outils exigés par la loi n° 2002-2 du 2 janvier 2002 rénovant l'action sociale et médico-sociale. Il doit être élaboré dans les 6 mois suivant l'admission au sein d'un établissement ou d'un service social et médico-social.
Il est signé par le responsable de la structure et peut être contresigné par l'usager ou son représentant légal. 14 Article L. 311- 4 et D. 311 du Code de l'action sociale et des familles - (décret n°2004 - 1274 du 26/11/2004) 15 Contrat de soutien et d'aide par le travail en ESAT.
Le PAP définit les mesures pédagogiques qui permettent à l'élève de suivre les enseignements prévus au programme correspondant au cycle dans lequel il est scolarisé. Il est révisé tous les ans. »
Un projet est défini et mis en oeuvre pour élaborer la réponse au besoin d'un utilisateur, d'un client ou d'une clientèle et il implique un objectif et des actions à entreprendre avec des ressources données».
Il s'agit de la denrière épreuve professionnelle de l'examen du CAP AEPE. L'EP3 est un examen dont les modalités varient en fonction du statut de la personne qui se présente à l'examen, mais son contenu et son objectif sont identiques pour tous les candidats : évaluer la pertinence du projet professionnel.
Il est inter-fonctionnel et regroupe des compétences différentes qui travaillent ensemble, ce qui permet de dépasser les divisions fonctionnelles d'une organisation et peut même englober parfois des organisations différentes. Le projet permet également d'adapter en permanence les moyens nécessaires à sa mise en œuvre.