Or, deux études publiées mercredi dans la revue scientifique JAMA Psychiatry – une publication de l'Association médicale américaine - indiquent que le TDAH peut non seulement se développer à l'âge adulte, mais les symptômes d'une personne atteinte, qu'on croyait diminuer avec le temps, peuvent s'aggraver avec le temps.
Les symptômes du TDAH sont présents depuis l'enfance et persistent en vieillissant dans la moitié des cas. D'après une étude canadienne, de 85 à 90% des adultes atteints ne seraient ni diagnostiqués, ni traités.
Certaines personnes atteintes de TDAH constatent que leurs symptômes semblent empirer après avoir consommé certains types d'aliments ou de boissons, en particulier ceux qui contiennent des additifs ou de la caféine.
Un manque d'activité physique (une bonne hygiène de vie-sommeil, alimentation et activité physique) est essentielle au bon fonctionnement du cerveau pour tous, une mauvaise hygiène de vie peut aggraver un TDAH mais pas le causer)
Avec le temps, les symptômes peuvent se stabiliser, diminuer ou s'aggraver. Le TDAH concerne 5,9 % des moins de 18 ans et 2,8 % des adultes. Il semble plus fréquent chez les garçons que chez les filles.
Depuis 2005, le TDAH peut être reconnu comme handicap cognitif sur demande auprès de la maison départementale des personnes handicapées (MDPH).
Des conflits intrafamiliaux, ou d'autres situations personnelles stressantes, peuvent empêcher l'enfant de se concentrer sur son travail scolaire et le rendre plus irritable. Des problèmes d'audition ou de vision passent parfois pour de l'inattention et un manque de concentration.
Le trouble déficitaire de l'attention (TDAH) et l'autisme sont des troubles très différents. Pourtant, environ 30% des personnes autistes ont aussi un diagnostic de TDAH. Ces deux conditions ont des symptômes contradictoires.
Le trouble d'apprentissage est la principale affection comorbide du TDAH. En effet, environ le tiers des enfants ayant un TDAH ont également un TSdA. Cependant, les enfants ayant seulement un TSdA peuvent présenter des symptômes d'inattention parce qu'ils ne comprennent pas ce qui leur est enseigné.
Le TDAH finit toujours par perturber de façon importante la vie sociale, familiale et scolaire. En collectivité notamment, l'enfant est très vite débordé : il désobéit, devient brusque et colérique. C'est souvent à l'âge scolaire, en particulier à l'école élémentaire, que la situation se révèle la plus gênante.
Le trouble en lui-même ne disparaît pas, mais peut ne se manifester que de façon épisodique, en fonction des mécanismes adaptatifs que le patient a mis en place. Il peut se modifier, ou ne devenir visible qu'à l'âge adulte et ne se révéler qu'à l'occasion d'un épisode de vie.
Fait des liens rapides par associations, change de sujet fréquemment, sans transition. Parle sans laisser de place aux interlocuteurs et/ou mutisme selon les contextes. Parfois présence d'une phobie sociale. Difficultés à s'organiser à moyen ou long terme, fuite des responsabilités et retards fréquents.
# L'évolution du TDAH à l'adolescence : il est fréquent que les symptômes du TDAH et leur retentissement évoluent. En effet, les attentes scolaires et sociales ne sont plus les mêmes que dans l'enfance. L'approche diagnostique et thérapeutique à cet âge va donc devoir s'adapter à ces changements.
Puisque le TDA/H n'est pas une maladie, mais un trouble neurodéveloppemental, il n'est pas possible de le guérir. Toutefois, la maturation du cerveau au cours de l'adolescence permettrait de faire diminuer, et même disparaître, certains symptômes du trouble chez environ 50 % des enfants ayant reçu ce diagnostic.
Le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est un problème neurologique qui apparaît durant l'enfance.
Isolement et présence. Un TDAH peut avoir soit une tendance à l'isolement, soit avoir besoin d'une présence permanente. Voyez avec la personne quels sont ses besoins, comment ajuster le temps passé ensemble, les pièces réservées à l'un ou à l'autre, etc. Établissez également des moments privilégiés.
Plus du tiers (33 %) des enfants/adolescents ayant un TDAH ont une forme de trouble anxieux. Environ 4 % des enfants présentant un TDAH ont un trouble dépressif.
Lorsque les émotions sont fortes, comme c'est généralement le cas dans les relations avec les personnes souffrant de TDAH, il est particulièrement difficile de garder son objectivité et sa perspective. La meilleure façon de vous mettre à la place de votre partenaire est de lui demander et de l'écouter.
Le trouble du spectre de l'autisme
Les enfants avec un trouble du spectre de l'autisme présentent fréquemment les symptômes du TDAH, la fréquence du TDAH parmi cette population est évaluée à 42% [3].
Si un parent est atteint de TDAH, il est probable qu'un ou plusieurs de ses enfants développent aussi un TDAH. Si un enfant est atteint de TDAH, il est probable qu'un de ses frères ou sœurs développe aussi un TDAH. La transmissibilité héréditaire ou l'influence génétique du TDAH est d'environ 75 %.
Les crises font souvent partie des comportements d'enfant TDA(H). Soit ils sont de type anxieux et vivent des périodes de « c'est la fin du monde », période qui sera traitée dans un autre article du blog sous peu, soit ils expriment leur trop plein par des comportements de colère.
Facteurs génétiques
L'héritabilité du TDAH serait de 76% selon une revue de littérature portant sur l'étude du TDAH chez les jumeaux, rassemblant 20 études, de S. Faraone publiée en 2005. Ces études font un lien statistique sans pour autant décrire la nature de ce lien.