Le codage est donc une sorte de traduction de la langue courante en un langage codé; le décodage est l'opération inverse (Jolley, Trait. inform.,1968, p. 77).
Le codage est le processus de conversion des informations vers un autre format acceptable, à des fins de transmission. Le décodage est le processus inverse ; il permet d'interpréter les informations.
L'activité d'encodage permet d'asseoir la conscience syllabique et permet également d'entrer dans la conscience phonémique en situation ( non de façon systématique, rôle de la classe de CP) Activités permettant le connaissance des concepts et le lexique propre à l'écrit : lettre, mot, phrase… connus.
Le décodage, c'est la capacité à identifier tous les mots d'un écrit pour le comprendre. Pourquoi le travailler ? Quand le mot ou le groupe de mots est identifié facilement et rapidement, on dit que le décodage est automatisé. Le lecteur peut alors se consacrer à la compréhension de la phrase et du texte.
L'encodage : c'est le processus par lequel on transforme les informations du message en symboles, lettres, images, formes, son, langage ou même signaux électriques. Dans notre cas, c'est simplement le processus de rédaction de la lettre.
l'ISO-8859-1, qui permet d'enregistrer presque tous les caractères du français ; l'ISO-8859-15, une variation de l'ISO-8859-1, qui rajoute le symbole « euro » et le « l'e dans l'o» ; l'UTF-8, qui permet théoriquement d'encoder toutes les langues, du français au japonais en passant par l'arabe.
Ce sont: auto, ascii, gb 18030, latin1, utf-8, unicode, unicode-be, unicode-le.
Pour faciliter le décodage des mots, les connaissances phonologiques font l'objet d'un apprentissage systématique et progressif. Notamment, la capacité à identifier des phonèmes, quelle que soit leur place dans le mot, doit faire l'objet d'un travail assidu dès le début de l'année du cours préparatoire.
Stratégies de décodage et de fluidité Pour devenir un bon lecteur il faut commencer par décoder des images, puis des premières lettres, puis des sons. Pour donner place à la fluidité, le décodage doit être de plus en plus automatique. De là l'importance d'exposer les enfants aux mots usuels et fréquents.
Encoder des mots plus complexes : - par leur longueur : 2 à 4 syllabes (écrites) - par la présence d'un digramme - par la présence de consonnes doublées ou successives. Les lettres muettes sont écrites sur la fiche. Deux types de mots : -courts (une syllabe orale) mais comportant un digramme fréquent.
L'encodage consiste à enregistrer une information en utilisant une méthode qui permettra de mieux la récupérer. C'est la phase d'apprentissage, elle est dépendante du bon fonctionnement de la mémoire à court terme et de la mémoire de travail.
Les attendus en lecture pour un enfant en fin de CP
lire au moins 50 mots par minute (fluence) ; faire la distinction entre une ligne et une phrase ; retrouver le verbe dans la phrase et savoir qu'il désigne une action.
Favoriser la résolution de problèmes
Le codage est un moyen physique de montrer comment les compétences acquises à l'école (comme les mathématiques) sont appliquées de manière pratique pour résoudre des problèmes de la vie réelle.
Le codage consiste à écrire du code en utilisant un langage de programmation, qui est un ensemble de règles et de conventions pour écrire des instructions que l'ordinateur peut comprendre et exécuter. Il existe de nombreux langages de programmation différents, chacun ayant ses propres caractéristiques et utilisations.
En fait le code consiste à indiquer au lecteur quels mots (ou quelles lettres) il doit prendre en compte. Par exemple, on peut faire des minuscules petits trous sous les mots à lire. on peut comme ci dessus faire coïncider les mots du messages avec les trous d'un cache.
Une bonne façon d'évaluer les habiletés en décodage des élèves est l'utilisation de pseudo-mots. Cette stratégie permet au professionnel de l'enseignement d'éliminer la possibilité que les élèves puissent reconnaitre visuellement des mots fréquents et vient donc réellement évaluer leurs habiletés de décodage.
Lire des phrases rapidement et avec expression est le summum de la fluence en CP. À cette étape, la lecture à haute voix, les exercices de suivi de texte avec un guide ou des jeux de rôle basés sur des phrases courtes peuvent grandement aider les élèves à développer une lecture fluide et expressive.
En effet, lire fluidement un texte implique de regrouper les mots en « unités syntaxiques de sens », d'utiliser et d'interpréter rapidement les signes de ponctuation afin de « choisir les moments de pause et l'intonation pour donner tout son sens à un texte » (Zorman, 2008).
Pour éviter les problèmes de codage et de décodage des fichiers texte, vous pouvez utiliser le codage Unicode pour enregistrer vos fichiers. Unicode prend en charge la plupart des jeux de caractères correspondant aux langues les plus courantes des utilisateurs d'ordinateurs.
20127 (Microsoft 7-bit US-ASCII)
L'American Standard Code for Information Interchange (Code américain normalisé pour l'échange d'information), plus connu sous l'acronyme ASCII (/as.ki/,), est une norme informatique d'encodage de caractères. Elle est apparue dans les années 1960.
Pour connaître l'encodage d'un fichier texte, utilisez la commande file monFichier. txt. La commande affichera alors dans le terminal une réponse du type : ASCII text , ISO-8859 text , UTF-8 Unicode text, with very long lines , etc.
Dans le système de codage ASCII, chaque caractère est codé sur un octet. En réalité sur les 8 bits seuls 7 sont utilisés pour coder les caractères, le 8e bit, appelé bit de parité, est utilisé pour détecter les erreurs.