Quelles sont les différentes instances de socialisation ? Les principales instances de socialisation sont la famille, les groupes de pairs, les médias, la religion, l'école et le lieu de travail.
La socialisation est assurée par différentes instances parmi lesquelles on retrouve notamment la famille, l'école ou les groupes de pairs. Ces agents sont présents aussi bien lors de la socialisation primaire comme lors de la socialisation secondaire.
Pour les parents, l'inscription de leur bébé dans une structure d'accueil collectif est souvent motivée par le désir de socialiser leur enfant au plus tôt. Or, la famille est le premier lieu d'apprentissage de la socialisation. Elle est transmisse par les parents, la fratrie et les grands-parents.
connaissances des institutions républicaines) et une dimension évaluative (jugement sur la capacité des acteurs à remplir leurs objectifs). Les agents de socialisation secondaire sont essentiellement l'école, les médias, les groupes de pairs, les partis politiques, etc.
Qu'est-ce qui distingue la socialisation primaire de la socialisation secondaire ? La socialisation primaire se déroule au cours de la première partie de la vie d'un individu, avant son entrée dans l'âge adulte. La socialisation secondaire débute à partir de l'âge adulte.
l'école est le lieu de la socialisation scolaire. Celle-ci, débutée à l'âge de 2 ou 3 ans, se poursuit tout au long de l'enfance et de l'adolescence. L'action de cette institution est particulièrement importante.
Qu'est-ce qu'une instance de socialisation ? Une instance de socialisation est un agent ayant pour rôle la mise en œuvre du processus de socialisation, la transmission de valeurs et de normes.
La socialisation secondaire peut aller dans le même sens que la socialisation primaire : c'est la socialisation de renforcement. Par exemple, le groupe de pairs à l'adolescence peut faire pression pour que l'adolescent se conforme à des normes de masculinité ou de féminité qu'il a déjà intériorisées pendant l'enfance.
▶ Deux phases importantes sont généralement distinguées dans le processus de socialisation : la socialisation primaire qui commence dès la naissance et se prolonge durant l'enfance, et la socialisation secondaire qui se déroule ensuite, tout au long du parcours social de l'individu.
La famille participe donc à la construction identitaire de l'enfant, lui enseigne des règles de conduite socialement désirables, lui apprend à respecter les normes sociales, lui sert de modèle à travers le style de vie qu'elle adopte et le prépare à un certain avenir (Mimouni, 1984).
La socialisation secondaire se caractérise par une prise de distance progressive avec la famille et par l'entrée dans le monde académique puis professionnel. Les principaux acteurs socialisateurs à ce stade sont habituellement les amis et les collègues de l'individu.
Peter Berger et Thomas Luckmann
Ces deux auteurs sont à l'origine de la distinction entre socialisation primaire et socialisation secondaire. Ils montrent comment la socialisation secondaire peut être le prolongement de la première socialisation mais aussi donner lieu à des ruptures biographiques.
n'est qu'un cadre à l'intérieur duquel les parents dans leurs contacts quotidiens et intimes avec l'enfant jouent leur rôle de principaux agents socialisateurs : édu- quer l'enfant par leur exemple, leur attitude, par l'utilisation de mesu- res disciplinaires appropriées, voilà leur rôle.
La socialisation primaire est celle de l'enfance et de l'adolescence sur laquelle se construisent la personnalité et l'identité sociale. Elle se fait essentiellement avec la famille qui a un caractère omniprésent, avec la nourrice, la crèche, l'école, les amis, etc.
La socialisation s'effectue par trois grands mécanismes que sont l'inculcation, l'imprégnation et l'interaction. Elle est classiquement verticale et descendante, mais de nouvelles formes émergent : la socialisation inversée et la socialisation horizontale.
La socialisation secondaire débute à la fin de l'adolescence et se poursuit à l'âge adulte. Elle va venir compléter l'apprentissage fait dans les premières années de la vie de l'individu. Elle prolonge la socialisation primaire mais ne la reproduit pas toujours.
Les instances de socialisation (famille, école, travail, groupes de pairs, etc.) sont potentiellement plus nombreuses et plus diverses à mesure que l'âge des individus avance. religieuses, positions partisanes, etc.). Ils ont tendance à informer la façon dont la socialisation secondaire va se dérouler.
Les normes veillent à ce que nous nous conduisions d'une façon qui soit socialement acceptable. Et comme l'humain a besoin de contacts avec les autres, nous suivons tous ces règles. Les valeurs sont plus profondes, et se situent à 2 niveaux: le niveau personnel et le niveau sociétal.
La socialisation peut être définie comme le processus de construction progressive de l'identité de l'individu par l'environnement social dans lequel il vit, processus qui fait acquérir à chaque être humain des manières de penser, d'agir et d'être qui portent, en quelque sorte, les traces de sa situation dans l'espace ...
c- Le couple (socialisation par frottement)
Le fait de vivre avec d'autres (couple, collocation) entraîne des modifications de l'identité de l'individu : la socialisation par frottement continue à construire les individus adultes. Ils vont alors ajuster leur façon de faire et de penser pour s'adapter au proche.
L'école joue donc un rôle important dans le processus de socialisation puisque les adultes et les autres enfants qui entourent votre enfant vont participer à l'apprentissage de ses émotions et être de véritables piliers pour son développement en tant qu'être humain et social.
La socialisation est un processus continu, elle n'est jamais achevée. Il faut donc comprendre la socialisation à travers le cycle de vie. Certaines instances deviennent moins prédominantes (l'école), ou se transforment (la famille) ; d'autres interviennent plus tard (le monde professionnel).
« Tout individu est inscrit avant même sa venue au monde dans ses groupes familiaux, sociaux et culturels. L'individu n'existe pas sans ses groupes originaires et ses institutions d'appartenance1 ».
On parle de conflits de socialisation lorsque l'individu socialisé est en contact avec des instances qui ne valorisent pas les mêmes normes et valeurs. Exemple : famille / groupe de pairs ; groupe de pairs / groupe de pairs (cas de l'étudiant à réussite scolaire atypique issu de quartiers défavorisés).