On parle d'un profil homogène, lorsque l'enfant présente des scores élevés similaires, sur chacun des indices testés du QI. En revanche, si des écarts supérieurs de 15 points et plus sont constatés entre les sphères testées, il s'agit d'un profil hétérogène.
En effet les tests de QI, comme par exemple le WAIS 4 (pour les adultes), comportent 4 subtests (parties), et on estime que le QI est homogène si les scores obtenus dans chaque partie ne diffèrent pas de + de 12 points ; si pour l'un vous avez eu 110 et pour un autre 130, on estimera que ces 20 points d'écart rendent ...
Signification de résultats hétérogènes
On considère classiquement que 12 à 15 points d'écart entre ces 4 indices définissent une hétérogénéité qui ne permet théoriquement pas, le calcul d'un Quotient Intellectuel Total (car celui-ci serait alors biaisé et minoré par l'indice le plus faible).
À partir des scores des différents subtests d'un test de QI, le psychologue calcule différentes notes de synthèse : les indices se calculent à partir de 2 ou 3 subtests se rapportant au même domaine de compétence, le QI se calcule à partir de 10 subtests (WAIS-IV) ou 7 subtests (WISC-V).
Le surdoué voit ce que les autres ne voient pas, entend ce que les autres ne perçoivent pas, ressent fortement et parfois violemment ce qui échappe à la plupart d'entre nous.
Être zèbre est un autre terme pour Haut Potentiel, HP, surdoué ou précoce. Jeanne Siaud-Facchin a introduit ce terme car les zèbres sont difficilement apprivoisables, ils se fondent dans le décor tout en se distinguant de ce décor par des caractéristiques propres à chacun d'eux (leurs rayures)...
Le haut potentiel intellectuel (HPI) est une caractéristique individuelle qui désigne les personnes dont le Quotient Intellectuel (QI) est compris entre 130 et 160.
Le DAS-II obtient un score médian de 100 de QI et un écart-type de 15 de QI. Le score le plus bas possible est de 44, et le plus élevé s'élève à 175.
Définition et nombre de THQI
Par définition, les Très Haut QI (THQI, en anglais VHIQ = Very High IQ) désignent ceux qui ont un QI à plus de 3 écart-types au dessus de la Moyenne, soit les plus de 145 en QI Standard (Moyenne = 100 ; Ecart-Type = 15).
Le QI Verbal est une mesure des connaissances acquises, du raisonnement verbal, de la compréhension et de l'attention portée aux stimuli verbaux. Le QI de Performance est une mesure du raisonnement fluide, du traitement spatial, de l'attention aux détails et de l'intégration visuomotrice.
En 1982, Annemarie Roeper avait déjà proposé une classification en cinq profils des enfants surdoués, basée sur les tactiques qu'ils utilisent pour faire face à leurs émotions. Elle a ainsi identifié l'enfant perfectionniste, l'enfant / adulte, le vainqueur de la compétition, l'autocritique, et l'enfant bien intégré.
Une note de 100 représente la performance moyenne des personnes de l'échantillon et l'écart-type est de 15. Environ 50 % des personnes de la population d'échantillonnage ont une note composite se situant entre 90 et 110 et environ 68%, une note composite entre 85 et 115.
De manière simplifiée, l'IAG (parfois également appelée Identity & Access Intelligence ou encore Identity Analytics & Intelligence voire Governance Risk & Compliance) vise à fournir les moyens nécessaires au pilotage des données et des usages de l'IAM.
Le WISC V permet de calculer le QI total de l'enfant et de l'adolescent, sauf en cas d'écarts trop importants entre les différents items auquel cas il permet de percevoir des troubles cognitifs ou psychoaffectifs. L'intelligence est considérée comme « moyenne » donc normale en 85 et 115.
Pour le calculer, il suffit de faire la somme des notes standard aux six subtests de l'ICV et de l'IRP. Clément obtient un IAG de 85, qui le place dans la zone « moyen faible ». La différence avec le QIT est significative (huit points)14.
Comme le rappelle le Monde, le QI standard tourne "autour de 100 et, pour appartenir aux 'génies', il faut dépasser la barre des 140. Ni Einstein (160), Copernic (130) ou Mozart (150) n'ont jamais atteint ce score."
Les autistes Asperger ou de haut niveau n'ont simplement pas de retard mental, leur QI est compris entre 70 et 160.
En fait, ils ont constaté qu'à l'adolescence, le QI peut considérablement bouger à quelques années d'intervalle. Mais, ces variations ne sont pas toujours à la hausse. Autrement dit, vous pouvez aussi obtenir de bien moins bonnes performances en grandissant.
Cet Anglais est désormais l'un des enfants les plus intelligents du monde, après avoir obtenu la note de 162 au test de QI de Mensa, soit un score supérieur à celui d'Albert Einstein, qui avait un QI de 160.
"Même en couple, la personne avec un HPE sait s'adapter à son partenaire. De plus, elle n'a pas besoin d'être rassurée en permanence. Elle sait détecter les signes d'amour : elle ne va pas demander à son partenaire s'il l'aime en permanence par exemple ou si elle est à la hauteur.
La personne à haut potentiel émotionnel est capable de bien mieux comprendre et recevoir les émotions que la moyenne. C'est un type de surdouance de la compréhension des sentiments, à la fois les siens et ceux des autres. L'intelligence émotionnelle est une intelligence au même titre que l'intelligence traditionnelle.
La femme surdouée est exigeante envers elle-même, elle l'est aussi dans sa relation. Elle perçoit très rapidement ce qui aurait besoin d'être et qui n'est pas là, et ce qui aurait besoin d'être fait, et n'est pas fait. Son conjoint peut alors penser : "La vie est dure avec elle, je n'en fais jamais assez".
«L'hyperesthésie est la première caractéristique qui définit un surefficient. L'individu a alors les cinq sens très développés, très en alerte et toujours en éveil. Les surefficients ne peuvent pas ne pas capter les choses, ils n'ont pas le 'sélecteur' qui les trie.» Cela ne concerne pas forcément tous les sens.
Un profil est considéré comme atypique quand il possède un parcours professionnel et académique diversifié. Ce sont des personnes possédant un mode de pensée et des compétences inédites, souvent acquises au cours d'expériences sur le terrain et par le biais de formations classiques.