Présentation du PAP Il est mis en place sous la responsabilité du directeur de l'école ou du chef d'établissement, après avis du médecin scolaire. Il est révisé tous les ans. A la différence du PPS, le PAP est un projet qui reste interne à l'école.
Le PAP scolaire est généralement proposé par le conseil de classe ou le conseil des maîtres lorsque le corps enseignant repère un élève en difficulté. Toutefois, si vous pensez que votre enfant en a besoin, vous pouvez tout à fait en faire la demande.
Tous les nouveaux PAP doivent être signés et validés par le médecin de l'Education Nationale. possible (maître E, orthophoniste, éducateur, ergothérapeute, psychomotricien, …). En cas d'absence d'un des partenaires, l'équipe éducative pourra s'appuyer sur les bilans spécifiques en sa possession.
Le plan d'accompagnement personnalisé peut être mis en place soit sur proposition du conseil des maîtres ou du conseil de classe soit, à tout moment de la scolarité, à la demande de l'élève majeur, ou, s'il est mineur, de ses parents ou de son responsable légal.
PAP → pour répondre à des difficultés engendrées par un trouble des apprentissages. PPS → pour répondre à des difficultés engendrées par une situation de handicap reconnue. PAI → pour répondre à des difficultés de santé.
Le PAP définit les mesures pédagogiques qui permettent à l'élève de suivre les enseignements prévus au programme correspondant au cycle dans lequel il est scolarisé.
Le PAI est élaboré à la demande de la famille et/ou du chef d'établissement avec l'accord de la famille. Il est établi en concertation avec le médecin scolaire, le médecin de la protection maternelle et infantile (PMI), ou le médecin et l'infirmier de la collectivité d'accueil.
Le PAP s'en tient aux difficultés scolaires liées aux troubles des apprentissages. Ces difficultés se manifestent en particulier dans le langage (dysphasie), dans la lecture (dyslexie), dans la motricité fine comme dans l'écriture (dyspraxie) et dans le domaine de l'attention.
Pour monter un PAP de toutes façons, rien ne peut se faire sans le médecin scolaire car c'est lui qui accorde le PAP en fonction du bilan orthophonique de l'élève. Hirondelle a écrit: Un PAP doit être actualisé chaque année.
Le projet d'accompagnement personnalisé, ou projet de vie, repose sur un dialogue, un échange avec chaque résident, et ses proches… à condition que le résident soit d'accord. Il est normalement construit dès l'arrivée de la personne en Ehpad, et peut même être anticipé dès la pré-admission.
C'est la responsabilité et la mission de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) d'évaluer les besoins de l'enfant et d'élaborer son PPS.
Le PPRE définit des objectifs à atteindre sur une durée courte. Le PAP : plan d'accompagnement personnalisé. Il s'adresse à des élèves qui connaissent des difficultés scolaires durables ayant pour origine un ou plusieurs troubles des apprentissages (dyslexie, dysphasie, dyspraxie, TDAH, ...).
« les élèves dont les difficultés scolaires résultent d'un trouble des apprentissages peuvent bénéficier d'un plan d'accompagnement personnalisé prévu à l'article L. 311-7, après avis du médecin de l'éducation nationale. » Cette circulaire précise la procédure et fixe un document type à renseigner.
Les documents à remplir par les parents sont à demander dès le premier trimestre de l'année de l'examen. Le PAP devra être joint au dossier ainsi que les bilans les plus récents (sous pli cacheté).
Lorsqu'il est diagnostiqué, l'enfant peut être intégré à une classe ordinaire dans l'école dont il dépend. Si cela s'avère compliqué, il peut être orienté vers une classe spécialisée dans une école ordinaire en intégration scolaire collective : ULIS (Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire).
Obligatoire depuis le 16 août 2021.
Le projet d'accueil est un document qui permet à l'assistante maternelle de parler de son travail : mettre en avant ses connaissances, ses pratiques métier et d'indiquer la prise en charge de l'enfant accueilli.
définit les adaptations apportées à la vie de l'enfant ou de l'adolescent en collectivité (crèche, école, collège, lycée, centre de loisirs) ; répertorie les traitements et/ou les régimes médicaux ; précise, au besoin, les aménagements de la scolarité en lien avec l'état de santé.
" "Serviteur de Dieu", "représentant de Dieu", "vice-Dieu" : le pape a fini par apparaître comme Dieu ou le Christ sur terre. Un moyen de revendiquer sa suprématie sur tous les autres pouvoirs.
Pendant des siècles, les chefs de l'Eglise catholique ont adopté la tiare papale, couvre-chef doté de trois couronnes d'or et symbolisant le triple pouvoir du pape, spirituel, moral et politique, qui le plaçait au-dessus des rois et des empereurs.
concerne tous les enfants/adolescents scolarisés, y compris les élèves accueillis dans un établissement médico-social, dont les situations nécessitent notamment une compensation du handicap.
Guide d'évaluation des besoins de compensation en matière de scolarisation, le GEVA-sco est un document qui regroupe les principales informations sur la situation d'un élève.
Le PPRE est élaboré par écrit par l'équipe pédagogique (professeur principal, directeur ou chef de l'établissement et éventuellement les autres enseignants).
Le projet personnalisé est l'un des 7 outils exigés par la loi n° 2002-2 du 2 janvier 2002 rénovant l'action sociale et médico-sociale. Il doit être élaboré dans les 6 mois suivant l'admission au sein d'un établissement ou d'un service social et médico-social.