C'est lorsqu'on s'attache à des détails de la forme ou du sens qu'on lit mal. L'analyse d'un cas extrême va nous servir à le montrer. On peut même lire très bien des textes qu'on ne comprend pas du tout.
Le fait est que, selon Bernard Dionne[i], il n'existe pas une seule façon de lire les textes, mais plutôt quatre, à savoir lecture traditionnelle, lecture indicative, lecture en diagonale et lecture active.
La lecture suivie est une séquence pédagogique s'inscrivant dans une durée de plusieurs semaines, à raison de deux ou trois séances par semaine. On fait ensemble et avec le/la maitre/esse ce que l'on ne peut encore faire seul. L'enseignement relève d'un étayage de l'activité de l'apprenant.
La lecture sélective consiste à trouver en un temps réduit une information ponctuelle dans un texte ou un article sans en lire la totalité.
L'histoire de la lecture remonte à l'invention de l'écriture au cours du IVe millénaire avant notre ère. Bien que la lecture de textes imprimés soit aujourd'hui un moyen important d'accès à l'information pour la population en général, cela n'a pas toujours été le cas.
La lecture suivie ne doit pas excéder 15 jours pour intéresser les élèves. Son objectif est d'apprendre à l'élève à garder en mémoire les détails du texte long. Lire le texte => repérer les moments importants => pouvoir restituer le texte.
La lecture développe l'esprit d'analyse et l'esprit critique
Chaque page tournée renforce le tissu de connaissances dans votre esprit et vous aide à terme, à mieux comprendre le monde qui vous entoure.
1. Action de lire, de déchiffrer toute espèce de notation, de prendre connaissance d'un texte : La lecture d'un plan, d'un message en morse, d'un livre. 2. Le fait de savoir lire, déchiffrer et comprendre ce qui est écrit : Enseigner la lecture.
Emprunté du latin médiéval lectura, de même sens. 1. Action de déchiffrer un texte, d'en identifier les caractères et les mots pour en comprendre le sens. La lecture et l'écriture.
Texte qu'il est conseillé de lire.
La dyslexie est un trouble d'apprentissage, tout comme la dysorthographie et la dyscalculie.
Planifier ses moments de lecture pour lire tous les jours
On a en général plus de temps le soir. C'est donc le moment propice si vous souhaitez intégrer la lecture dans vos habitudes. Installez-vous confortablement et faites de votre temps de lecture un rendez-vous de détente. Lire est un plaisir, non une contrainte.
Vous pouvez présenter des livres très tôt à votre enfant. Même s'il n'a que 4 ou 5 mois, les livres sont intéressants pour votre bébé parce qu'il peut les manipuler. De plus, les livres présentent des images qui éveillent sa curiosité.
lire chaque chapitre 2 fois avant de passer au suivant : d'abord une lecture rapide, puis une lecture approfondie plus classique ; ne pas hésiter à faire régulièrement des pauses et réfléchir : pour bien comprendre ce qui est dit et pour réfléchir à un cas concret ; prendre des notes au fur et à mesure.
Vous lisez trop lentement. C'est une des raisons pour laquelle vous ne retenez pas ce que vous lisez. Pourquoi ? Lorsque vous lisez lentement, avec application ou pas, votre cerveau est en mode spectateur.
Il s'agit notamment d'apprendre à mettre le ton, à ralentir le débit de lecture, à imprimer à la voix des intonations. Les auteurs proposent notamment de mettre en place des activités de lecture en duos, au cours desquelles les élèves échangeraient leur place de lecteur et de récepteur.
La lecture permet de partager les émotions investies dans les livres. D'après Pierre Sève « la lecture reste une activité intime, réellement subjective » mais elle est en même temps une pratique sociale.