Nature des troubles spécifiques des activités numériques communément appelés dyscalculie. Ces troubles sont une altération de la capacité à comprendre et à utiliser les nombres. Ils affectent “les aspects procéduraux et conceptuels” du calcul et du comptage ainsi que la mémorisation des faits numériques.
La dyscalculie est un trouble d'apprentissage des mathématiques. Il ne s'agit pas d'une déficience mentale. L'enfant dyscalculique a de la difficulté à comprendre et à utiliser les chiffres. Des professionnels comme un orthophoniste ou un orthopédagogue peuvent aider l'enfant.
Les enfants ayant une dyscalculie ont des difficultés sévères dans la production et/ou la compréhension des quantités, des symboles numériques, des opérations arithmétiques. Ils ont du mal à faire toutes les étapes d'une procédure de calcul, à savoir quelle opération employer après la lecture d'une situation problème.
Idéalement, il est conseillé au travailleur concerné par la dyscalculie, un métier loin des mathématiques ou de ses usages généraux. Cependant, il peut avoir besoin de s'en servir quand même. Auquel cas des collègues peuvent par exemple l'aider.
Travailler le dénombrement au quotidien est essentiel pour aider l'enfant dyscalculique en mathématiques. Regrouper des objets selon une caractéristique commune : tous les bleus, tous les carrés, tous les feutres, tous les crayons. On parle ici de « classification » et c'est ce qui permet d'acquérir le nombre.
Jouer avec les chiffres
Pour faire aimer les mathématiques à votre enfant et pour l'encourager à manipuler les chiffres, vous pouvez lui proposer quelques jeux. Vous pouvez en faire certains dès son plus jeune âge tandis que d'autres seront adaptés pour les premières années du primaire.
Elle distingue une dyscalculie du traitement numérique, une dyscalculie des faits arithmétiques et une dyscalculie procédurale. La dyscalculie du traitement numérique renvoie à des difficultés du traitement des symboles numériques ou des mots comme dans la lecture, l'écriture ou la répétition de nombres.
Tous les enfants et adultes dyslexiques ne voient donc pas les lettres, les chiffres ou les mots à l'envers. Cela peut exister mais reste une minorité. La majorité des enfants et adultes dyslexiques voient les textes tout à fait normalement mais ne parvient pas à décoder les sons qui les composent.
Cependant, la définition de ce trouble ne fait pas, à l'heure actuelle, de consensus. Malgré tout, on s'entend pour valider la présence d'un trouble spécifique de nature neurologique affectant le traitement numérique. Comme pour la dyslexie et le TDA/H, il y aurait une forte probabilité d'un déterminent héréditaire.
Comme pour les autres dys, l'orthophoniste peut poser le diagnostic mais il est entendu, aujourd'hui, qu'il vaut mieux un diagnostic posé par un neuro pédiatre, après une démarche pluridisciplinaire.
Le bilan pluridisciplinaire fait intervenir orthophoniste, neuropsychologue, psychologue clinicien, psychomotricien, ergothérapeute ou encore ophtalmologiste, en fonction des symptômes de l'enfant. Il est prescrit par un médecin qui en coordonne la synthèse.
La dyspraxie est une perturbation de la capacité à effectuer certains gestes et activités volontaires (nommé praxie). Ce trouble des apprentissages résulte d'un dysfonctionnement de la zone cérébrale qui commande la motricité. La dyspraxie est fréquente et touche 5 à 7 % des enfants de 5-11 ans.
Le trouble primaire du langage oral, ou la dysphasie, est un trouble neurodéveloppemental du langage qui affecte la compréhension et/ou l'expression d'un message verbal, peu importe la modalité de présentation, langage oral ou écrit. La dysphasie est un trouble.
La dyscalculie, ou « difficulté à calculer », est un trouble spécifique du développement (tel que la dyslexie, dyspraxie…) qui correspond, donc, à un trouble dans les apprentissages numériques, sans atteinte organique ni troubles envahissants du développement et sans déficience mentale.
matheuse. Personne qui aime les mathématiques.
Symptômes de la dyscalculie
à écrire les chiffres (le dyscalculique peut par exemple écrire 202 au lieu de 22). à lire des nombres (par exemple, l'enfant inverse les chiffres et lit 6 au lieu de 9 ou 52 au lieu de 25). à lire une suite de nombres (y compris à mémoriser les numéros de téléphone).
École Fourio :
L'association Système Dys a été créée pour venir en aide aux enfants dys. Elle est l'origine de l'école Fourio qui s'appuie sur une pédagogie pluri-sensorielle élaborée par des personnes elles-mêmes « dys ».
Lorsqu'il est diagnostiqué, l'enfant peut être intégré à une classe ordinaire dans l'école dont il dépend. Si cela s'avère compliqué, il peut être orienté vers une classe spécialisée dans une école ordinaire en intégration scolaire collective : ULIS (Unité Localisée pour l'Inclusion Scolaire).
En France, 8 à 10 % des élèves sont concernés par ces troubles, soit en moyenne deux par classe. Selon une étude de la Fédération française des dys (FFDys), réalisée en mai 2019 auprès de 1 500 jeunes, 60 % ont déclaré être victimes de harcèlement scolaire.
La dyscalculie est une altération de la cognition mathématique entraînant des limitations dans la manipulation des chiffres et des ordres de grandeur.
Prix et remboursement du bilan neuropsychologique
Les tarifs oscillent généralement entre 200 et 800 euros*. Pour les bilans réalisés chez un neuropsychologue en libéral, renseignez-vous auprès de votre CPAM pour savoir quelles sont les dispositions prévues dans votre collectivité.