Utilisez un vocabulaire scientifique précis. Aérez votre copie en sautant des lignes entre les paragraphes. Rédigez une introduction avec problématique si spécifié dans l'énoncé. A chaque fois que vous faites référence à un document, citez-le clairement sur votre copie !
citer les mots ou lignes importantes du document. montrer l'intérêt du document ( se poser des questions : A quoi sert ce document? Qu'a voulu montrer l'auteur ?) rédiger la partie d'analyse/ interprétation [ sans doute le plus difficile … ]
Il faut en repérer la source, l'auteur, la date de publication, le champ (population étudiée, date des données, lieu concernant les données). Il s'agit ensuite de comprendre les données. Pour cela, il peut être utile de repérer le total en lignes ou en colonnes. Enfin, il faut analyser les données du tableau.
La synthèse
Les éléments scientifiques ne doivent pas être fournis dans le désordre, mais vous devez les organiser, les présenter dans un ordre logique et si possible pratique (par exemple, il est logique de définir ce qu'est un gène avant d'expliquer comment les mutations peuvent affecter un gène).
Le plan détaillé correspond au plan que vous suivrez dans votre exposé (titre des parties et des sous-parties) au sein duquel vous placez les mots-clefs, les idées clefs et les schémas que vous prévoyez de traiter ou de réaliser.
1- Lire les informations apportées par les axes. 2- Repérer sur la courbe les points remarquables (maximum, minimum, point d'inflexion). 3- Découper la courbe en plusieurs parties. 4- Justifier chaque partie par des données chiffrées qui indiquent comment évolue le paramètre mesuré par rapport au paramètre qui a varié.
Interpréter des résultats signifie donner du sens aux résultats et nous permettre de verifier si notre hypothèse est vraie ou fausse. Comparer les expériences 2 à 2 : on compare l'expérience témoin avec une autre expérience. Les 2 expériences comparées ne doivent avoir qu'UNE SEULE DIFFERENCE !
ON COMMENCE PAR IDENTIFIER LE TABLEAU Titre du tableau: il peut nous expliquer le tableau Artiste: qui est-il? Date: à quelle époque a-t-on peint le tableau? (contexte historique) Format: grand(e) / petit(e) tableau/sculpture… Nature: peinture, sculpture, photographie, gravure, dessin, collage…
Analyser des données est un processus consistant à rechercher des régularités dans les données recueillies au cours d'une enquête et à comprendre ce que ces régularités signifient. Interpréter les données est un processus cherchant à expliquer les régularités découvertes.
Analyser le sujet, c'est définir et expliquer chacun des termes du sujet, de façon à éviter tout contresens et tout hors-sujet, et à ne pas manquer la spécificité de la question posée. Ces éléments d'analyse devront être réutilisés pour l'introduction, dont ils constituent la première étape essentielle.
Une bonne interprétation sera donc, de ce double point de vue, une interprétation qui rend parfaitement sensible et qui rend parfaitement intelligible les signes qu'elle a à charge de clarifier par intellection abstraite d'une part et incarnation concrète d'autre part.
Il s'agit d'observer le document, d'effectuer des déductions, de les mettre éventuellement en relation avec des informations issues de l'analyse d'autres documents, puis de conclure en complétant éventuellement avec vos connaissances.
Avant toute chose, il faut se poser la question "qu'est-ce que l'on voit ?" avant même de chercher à expliquer "qu'est-ce qui est représenté". On part donc de ce que l'on voit et que l'on décrit (lecture dénotative) pour aller jusqu'à l'interprétation qui donne du sens à ce que moi je vois (lecture connotative).
Il existe différents types d'interprétation : simultanée, consécutive, chuchotée, de liaison et téléphonique.
La conclusion :
Elle doit répondre au sujet, c'est à dire à la problématique posée en introduction. Cela signifie qu'elle récapitule les idées fortes du développement. Afin de réaliser une bonne conclusion, il est conseillé de relire l'intitulé du sujet et la problématique avant d'en commencer la rédaction.
Méthode: Pour comparer des grandeurs, il est important de donner des valeurs (chiffres), des unités et de dire si la première valeur est plus ou moins importante que la seconde. Réponse en utilisant la méthode: Pierre mesure 1.60 m alors que Paul ne mesure que 1.13 m donc Pierre est plus grand que Paul.
Pour lire et analyser un graphique, le physicien recherche les informations générales qu'apporte le graphique puis il analyse précisément les informations qu'apportent la courbe afin de voir s'il peut interpréter et ainsi modéliser (trouver une relation mathématique simple entre les grandeurs du graphique).
Dans un graphique dans les marges, observez le nuage de points et les graphiques dans les marges à la recherche de valeurs aberrantes. Sur un nuage de points, les points isolés indiquent des valeurs aberrantes. Sur un histogramme, des barres isolées aux extrémités indiquent des valeurs aberrantes.
Pour être efficace, une introduction se déroule en 4 étapes : l'approche, l'explication du sujet, la formulation de la problématique, et enfin l'annonce du plan. L'accroche peut se faire notamment par le biais d'une citation ou d'un fait d'actualité.
L'argumentation doit permettre à l'élève, face à une problématique scientifique, d'aboutir à une conclusion étayée par des éléments de preuve (arguments). Il devra choisir parmi des éléments de nature variée (connaissances, documents scientifiques, textes littéraires, articles de journaux, arguments publicitaires…)
Faire une liste des idées qui dans vos connaissances pourraient répondre au sujet / se demander ce qui dans vos connaissances ne correspond pas au sujet (évite le hors-sujet). En face des connaissances indiquer des exemples ou des expériences qui les illustrent. Construire un plan détaillé (titre paragraphes et mots...
Exemples d'annonce de plan
“Afin de répondre à la problématique susmentionnée, nous verrons premièrement [une description de la situation]. Ensuite, notre réflexion se dirigera deuxièmement sur [une analyse des causes]. Enfin nous étudierons [les solutions ou analyses conséquences]. “