D'une manière générale la verbalisation permet de rendre les données visuelles plus accessibles et favorise la mémorisation de celles-ci, c'est donc la compensation indispensable en cas de dyspraxie.
Psychomotricité et ergothérapie
L'ergothérapie améliore la coordination œil-main et la précision des mouvements. Elle rééduque le geste grâce à l'activité physique et manuelle. Elle permet à l'enfant l'apprentissage de techniques facilitant son autonomie.
De manière générale, les adolescents et enfants atteints de dyspraxie privilégient d'avantage les métiers artistiques, relationnels ou encore informatiques.
Bien que reconnue comme handicap par la circulaire interministérielle n° 2002-024 du 31 janvier 2002, la dyspraxie se traduit par un trouble de la planification et de la coordination nécessaire à l'exécution d'une action volontaire.
Enfin, l'enfant atteint de dyspraxie peut être suivi par un orthophoniste. Spécialisé dans les troubles de la communication, il aide l'enfant qui a des difficultés dans le langage et l'écriture.
Une communication cérébrale mal aiguillée
Le dyspraxique n'arrive pas à automatiser les gestes, des gestes banals pour les autres enfants. Leur cerveau n'intègre pas la séquence motrice qui introduit l'automatisation du geste. Une praxie suit un processus cérébral précis.
La dyspraxie est une perturbation de la capacité à effectuer certains gestes et activités volontaires (nommé "praxie"). Ce trouble des apprentissages résulte d'un dysfonctionnement de la zone cérébrale qui commande la motricité. La dyspraxie est fréquente et touche 5 à 7% des enfants de 5-11 ans.
Les adultes dyspraxiques peuvent obtenir une Reconnaissance de la Qualité de Travailleur Handicapé (RQTH) auprès de la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH). ,sac sed trapulp al snaD • l'apprentissage de la conduite est possible à condition de mettre en place quelques adaptations.
En réalité, pour la dyspraxie comme pour beaucoup d'éléments de santé en général, les avancées de la recherche en médecine génétique montrent la plupart du temps que la génétique n'est pas la seule cause. C'est plutôt un facteur favorisant l'apparition de ce trouble de l'acquisition de coordination et de l'automatisme.
Les enfants ayant une dyspraxie progressent car les capacités motrices s'améliorent avec l'âge, mais des différences persistent au fil du temps, au moins pour les enfants les plus sévèrement atteints qui ne surmontent pas complètement leurs difficultés.
Innée et souvent durable, la dysphasie fait partie des troubles les plus graves. Et ce, parce qu'elle touche directement la base fondamentale de tout apprentissage : le langage. Si elle n'est pas décelée et traitée à temps, c'est-à-dire aux environs de 3 à 5 ans, elle risque de dégénérer en dyslexie.
Lecture d'un enfant dyspraxique visuo-spatial
=> Les saccades oculaires sont anarchiques. Le regard ne se pose pas au bon endroit. Des lettres sont sautées, voire des mots, certaines syllabes sont doublées.
Il faut bien avoir conscience que l'enfant dyspraxique se fatigue plus vite qu'un autre enfant. Il doit se concentrer plus pour accomplir une tâche. Il travaillera mieux au début de la journée et aura fréquemment besoin de s'arrêter.
Bien que méconnue, la dyspraxie serait fréquente puisqu'elle concernerait près de 3 % des enfants. Selon l'Assurance Maladie, environ un enfant par classe serait atteint de dyspraxie. Plus largement, et selon la fédération française des Dys (ffdys), les troubles dys concerneraient près de 8% de la population.
A l'école, de nombreux enfants « dys »* vivent un véritable « enfer ». En France, 8 à 10 % des élèves sont concernés par ces troubles, soit en moyenne deux par classe.
Pour aider un adolescent dyspraxique au collège, le soutien familial est essentiel. D'une part, il permettra à l'enfant de se sentir entouré et gagnera ainsi en confiance. Cette assurance l'aidera à relativiser les manifestations de sa dyspraxie, qu'il peut vivre comme des échecs.
Le compas Bullseyes : Un compas facile à manipuler et sans pointe! D'un doigt, on tient le compas au centre du cercle, puis on tourne autour avec un stylo. Graduation de 0 à 12 cm.
L'usage de bons outils et de bonnes méthodes peuvent faire une sacrée différence. Utiliser un ordinateur, une tablette tactile, un crayon scanner , des logiciels tel que Dragon ou encore des livres audio sera un vrai plus pour l'adolescent. Enregistrer les cours est aussi une bonne méthode.
Le CAP ou le lycée pro peut être une révélation pour ces étudiants dyslexiques. Quand le langage écrit n'est pas l'unique base du savoir, l'élève peut se révéler brillamment.
Les puzzles et les jeux de construction avec des éléments magnétiques sont adaptés pour l'apprentissage chez l'enfant dyspraxique. Si l'élève éprouve de la difficulté pour écrire, l'utilisation d'un ordinateur portable et d'un logiciel de traitement de texte peut s'avérer très pratique.
Il affirme avoir vu chez elle des résultats bluffants sur la lecture et la compréhension. "Un dyslexique qui apprend à lire va mettre plus de temps que les autres à comprendre puisque la concentration pour lire prend de l'espace. Grâce aux lunettes, on lit plus agréablement et on comprend mieux."
Les personnes dyslexiques ne voient souvent pas les mots ou les lettres dans leur forme originale, mais les voient plutôt inversés, à moitié, à l'envers, mélangés, enchevêtrés, en mouvement et flous.