Il faut attendre qu'il soit disposé à le faire pour établir un climat de confiance. · Protéger l'élève et le reste de la classe · Prendre du recul, ne pas juger la personne mais l'action, et avant de réagir, prendre du recul par rapport à la situation.
Faites en sorte que l'enfant soit dans un lieu sûr où il ne peut ni se blesser ni blesser les autres. Empêchez-le de faire quoi que ce soit de dangereux. Même si l'enfant ne comprend pas les mots, parlez lui d'une voix calme, rassurante ; dites-lui « je suis là, je vais aider tout le monde à rester en sécurité ».
Voici comment vous pouvez intervenir lorsque votre enfant adopte un comportement agressif. En montrant à votre enfant à contrôler ses élans et ses émotions, vous verrez ses comportements agressifs diminuer. Restez calme et ferme, même si c'est difficile. N'attaquez pas votre tout-petit physiquement ni verbalement.
Donner aux élèves les plus bruyants et à l'origine des perturbations en classe, quelque chose pour les aider ou une activité à diriger. Ils se sentiront plus responsables et auront plus de chances de se concentrer. Par un effet d'entraînement cela incitera leurs camarades de classe à se taire et à écouter.
Prendre une autre main ou l'avant bras, pas pour chercher à contrôler l'élève, plutôt comme geste de réconfort et d'assistance. Si ces gestes calment l'élève et que l'enseignant se sent plus en confiance, il peut alors lui mettre la main dans le dos (entre les deux omoplates).
Créer un rituel de retour au calme
Créer un rituel de retour au calme pour la classe, mais aussi pour un élève qui en ressentirait le besoin. Souvent, après la pause médiane, les enfants sont surexcités car fatigués, parce qu'ils ont vécu tout plein de choses durant le déjeuner et les récréations qui l'entourent.
On peut faire diversion, interpeller un autre élève, lancer une autre activité, on oriente l'attention des élèves dont celui là sur autre chose. Même quand l'extinction marche, il y a toujours des moments où le comportement réapparaît, il faut y être préparé. Souvent le comportement est renforcé par les camarades.
Reconnaissez la colère de l'élève, en lui parlant doucement. Par exemple, vous pouvez lui dire quelque chose comme : « Jacques, tu es fâché parce que Marie a pris le jouet que tu voulais et je le comprends. » Essayez ensuite de changer de sujet. Détournez l'attention de l'élève en lui parlant d'autres sujets d'intérêt.
Par ailleurs, Comment punir un élève indiscipliné ? -L'élève doit répondre, par écrit, à 3 questions simples, à établir en fonction du contexte de l'erreur commise, par exemple : « Pourquoi je n'ai pas fait mes devoirs ? », « Pourquoi je dois les faire ? » et « Quelles décisions je vais prendre pour toujours réussir à ...
« Certains enfants, en souffrance, et pas forcément déviants, s'expriment par la violence. Lorsque l'individu est sous tension, il peut commettre des actes violents pour apaiser son mal-être. D'autres enfants vivent dans l'immédiateté. Ils agissent par pulsions, et ce, même s'ils sont très bien élevés.
D'ici là, vous pouvez également prendre un moment calme avec lui pour lui parler de son intervention, les émotions qui ont pu être ressenties (peur, nervosité), les siennes mais aussi les vôtres en tant que parent.
Si votre adolescent est violent envers vous, demandez immédiatement de l'aide. Appelez un ami, un parent ou la police si nécessaire. Cela ne signifie pas que vous n'aimez pas votre enfant, mais votre sécurité et celle de votre famille doivent toujours passer en premier.
Quelques "trucs" peuvent vous aider à rester calme en toute circonstance. Canalisez par exemple l'agressivité qui monte en vous en vous défoulant sur un punching ball. Pratiquez un sport qui vous défoule. Surtout, essayez de ne pas perdre contact avec vos parents et vos frères et soeurs.
Se rapprocher de lui, le rassurer, lui montrer que vous êtes présents et à l'écoute suffisent parfois à l'apaiser et à faire cesser les violences. Si votre enfant refuse le dialogue, expliquez-lui que vous ne pouvez pas le laisser dans cette situation et que vous devez vous faire aider.
Demandez-leur de se taire d'une voix plus basse, mais SÉRIEUSEMENT pour ne pas déranger le reste de la classe. Vous pouvez également leur dire que leur travail va être contrôlé et noté, ou qu'ils seront les premiers à passer au tableau pour la correction.
La punition doit être prévue par le règlement intérieur de l'établissement. Elle ne peut pas être collective. Elles doit être individuelle, mais peut concerner plusieurs élèves. la note 0 ne peut pas être prononcée comme punition.
Ils ne respectent pas les formes d'autorité. Le rapport à la loi, à l'autorité est perturbé car ils supportent mal la frustration. Un rapport perturbé au temps ; les moments se juxtaposent mais l'élève fait mal le lien entre les différents temps. Il anticipe mal sur ce qui va se passer après.
48) l'élève perturbateur est « celui qui remet en cause, par une attitude ou un comportement déviant, l'ordre scolaire établi dans l'établissement.
L'idée est de créer un espace un peu isolé pour créer une impression de bulle, de cocon. Vous pourrez donc l'aménager dans un coin de la pièce, mais également dans une petite tente, un tipi ou une cabane, sous un bureau ou une table, derrière une étagère, ou même dans un placard !