Oui. En tant que professeur, si mon but est de faire comprendre à un étudiant un concept particulier, j'y arriverai car tout le monde peut réussir dans une discipline à force de travail. Attention, cela ne fera pas forcément aimer la discipline en question !
La dyscalculie ou "difficulté à calculer", est un trouble spécifique du développement (telles que dyslexie, dyspraxie...) qui correspond, donc, à un trouble dans les apprentissages numériques, sans atteinte organique ni troubles envahissants du développement et sans déficience mentale.
Si tu veux des meilleurs résultats, il faut être sûr de ce que valent vraiment tes capacités et surtout ne pas te contenter de "croire" que tu es capable de ça ou ça et pas capable du reste. Il faut te forcer à oublier tes préjugés sur toi-même et à regarder tes capacités pour ce qu'elles sont vraiment.
Pour de nombreux élèves qui ont des difficultés en mathématiques, c'est simplement parce qu'ils n'ont pas les bases nécessaires pour réussir. Ces élèves peuvent avoir pris du retard dans une unité ou être passés à des matières plus avancées avant d'être prêts, ce qui entraîne une baisse des notes.
Note et appréciation au lycée ( 6e jusqu'à la terminale) : 20/20, Excellent ; 16/20 à 19/20, Très bien ; 14/20 à 16/20, Bien ; 12/20 à 13/20, Assez bien ; 10/20 à 11/20, Passable ; 5/20 à 8/20, Insuffisant ; 0/20 à 4/20, Médiocre.
En revanche, les lycéens qui renoncent à l'enseignement de spécialité maths en terminale peuvent s'inscrire à l'option maths complémentaires. Cette dernière est parfaite pour préparer les élèves ayant choisi la SVT, l'histoire, la géographie ou physique chimie à des études supérieures.
Soyez fier(e) de vos bonnes notes et du temps que vous passez à réviser. Ne laissez pas les autres vous dire que vous êtes un « polar » ou un « intello ». Il est impossible, pour la plupart des cours, d'obtenir un 20/20 sans se donner au maximum. Faites des pauses toutes les 45 minutes lors de vos séances de révision.
L'école, c'est aussi bien pour apprendre à se servir d'un ordinateur pour les jeunes qui y vont tous les soirs et aussi à apprendre à se servir des nouvelles technologies. On va aussi à l'école pour connaître d'autres personnes et pour apprendre à vivre en communauté.
« Faire les trois-huit » est une manière de désigner une organisation du travail bien précise. Il s'agit d'une forme de travail posté : les employés se succèdent au même poste en suivant le même rythme défini. Trois équipes se succèdent ainsi, par tranches de 8 heures.
La réponse tient en quelques mots. On travaille pour gagner sa vie, pour exister socialement (être connu et reconnu), voir des gens et enfin pour faire des choses qui nous intéressent : soigner, enseigner, construire ou réparer, faire la cuisine, écrire, etc.
Parce qu'elle utilise 3 des opérations fondamentales en arithmétique : l'addition, la multiplication et l'exponentiation. L'identité d'Euler est considérée comme la plus belle formule mathématique.
Manque de confiance en soi, susceptibilité ou encore hypersensibilité peuvent être les raisons du mal-être qui vous fait dire à chaque fois « je suis nulle ». Pour que cela cesse définitivement, vous devez identifier la source du problème.
Derrière le complexe d'infériorité d'origine psychologique ("Je suis nul") se cachent des problèmes d'estime de soi, avec surestimation des autres (vus comme plus beaux, plus intelligents, plus courageux...).