La technologie peut ainsi renforcer l'apprentissage par l'expérience, favoriser les méthodes pédagogiques d'apprentissage par projet et par investigation, faciliter les activités pratiques et l'apprentissage collaboratif, permettre une évaluation formative en temps réel et soutenir les communautés d'apprentissage et d' ...
La numérisation des contenus s'accélère dans le domaine pédagogique comme en témoigne le succès croissant des cours en ligne. Ainsi les nouvelles technologies du multimédia et d'Internet permettent d'accéder à distance à des ressources et à des services ainsi qu'à des collaborations et des échanges en temps réel.
Parmi les nombreux avantages que la technologie apporte à la classe, elle permet à l'enseignant de suivre l'engagement des élèves et d'identifier les zones de confusion et d'incompréhension. Il peut ainsi intervenir rapidement pour accompagner et corriger l'élève sans qu'il ressente un sentiment d'échec.
"Les principaux résultats remarquables de l'étude : - Les élèves habitués à l'usage du numérique en classe réussissent significativement un meilleur apprentissage à long terme et ce indépendamment du type de support. - Les élèves habitués à l'usage du numérique en classe comprennent plus vite et mieux ce qu'ils lisent.
Les TICE favorisent l'apprentissage puisque l'élève devient acteur de son apprentissage en utilisant lui-même les outils et aussi parce qu'il crée, conçoit, développe des contenus, c'est-à-dire produit son propre savoir. Des élèves débattent sur un forum d'une question posée par l'enseignant.
Elles permettent de comprendre et de retenir plus facilement les informations. Certaines applications peuvent même aider les élèves à faire leurs devoirs. Les élèves peuvent les utiliser comme dictionnaire, thésaurus, correcteur d'orthographe ou de grammaire pour s'assurer qu'ils fournissent un travail impeccable.
Il permet d'activer les ressources internes de l'élève (savoir, savoir-faire, savoir-être) afin de faciliter la construction de nouvelles connaissances et le développement de diverses compétences en situation. La construction de connaissances s'effectue à partir des interactions élèves-élèves et enseignant-élèves.
Ainsi, leur rapport aux technologies leur permet de s'adapter plus facilement à un nouvel environnement de travail. De manière générale, le numérique leur permet d'apprendre autrement et leur apporte une certaine ouverture d'esprit et une autre manière de voir les choses.
– Elles offrent une ouverture sur le monde en donnat accès à un nombre illimité d'informations et la possibilité de communiquer avec des étrangers. – Elles apportent une plus grande motivation aux apprenants. – Elles donnent à l'enseignant la possibilité d'accéder à beaucoup d'outils pédagogiques.
Les défis nouveaux de l'école dans un monde qui change. 5Le numérique irrigue désormais toutes les dimensions de la société. Former l'élève, préparer le citoyen de demain, c'est permettre aux jeunes d'acquérir les connaissances et les compétences nécessaires dans une société immergée dans le numérique.
23Grégoire et al (1996) constatent trois effets positifs des TIC sur la motivation à apprendre : le développement de diverses compétences intellectuelles ; l'intérêt pour une activité d'apprentissage ; et l'augmentation du temps et de l'attention consacrés à des activités d'apprentissage.
Il ouvre des portes à une mine d'informations, de connaissances et de ressources éducatives, ce qui augmente les possibilités d'apprentissage dans et au-delà de la salle de classe. Les enseignants utilisent du matériel en ligne pour préparer les leçons, et les étudiants pour élargir leur gamme d'apprentissage.
Pour que l'enseignant peut utiliser l'ordinateur est un outil pédagogique pour faciliter l'apprentissage multidimensionnel, que l'élève doit avoir une formation sans elle peine remplira votre rôle en tant qu'enseignant et éducateur, qui est également faciliter l'apprentissage de l'élève.
Les transformations du système éducatif sous l'effet des N.T.I.C. peuvent être analysées de deux points de vue. Le premier est relatif à la nécessité, voire à l'obligation, de faire évoluer les contenus et les compétences à enseigner.
– Elles offrent une ouverture sur le monde en donnant accès à un nombre illimité d'informations et la possibilité de communiquer avec des étrangers. – Elles apportent une plus grande motivation aux apprenants. – Elles donnent à l'enseignant la possibilité d'accéder à beaucoup d'outils pédagogiques.
Au niveau de l'utilisation des technologies de l'informatique et de la communication en milieu scolaire, il y a souvent un manque de connaissances des enseignants et aussi, les coûts reliés aux TIC qui sont très élevés. Ce sont des inconvénients majeurs de l'utilisation des TIC dans les milieux scolaires.
Presque toutes les technologies populaires allant du téléphone à la voiture ont pour objectif final de réduire l'effort des humains. Un deuxième avantage, c'est la communication et la mobilité. Les systèmes de communication modernes ont réduit radicalement le temps de communication entre deux personnes.
L'utilisation du numérique et des Tice à l'École
"L'École contribue au projet d'une société de l'information et de la communication pour tous en initiant, en partenariat avec les collectivités et différents acteurs, des actions pour généraliser les usages et développer les ressources numériques pour l'éducation.
Les classes de conception Web utilisent un environnement d'apprentissage mixte pour permettre aux étudiants d'avoir accès aux ressources dont ils ont besoin, à tout moment, via Microsoft Sharepoint. Les enseignants donnent cours sur Skype et enregistrent chaque session pour que les élèves puissent ensuite réviser.
Face aux inégalités scolaires, culturelles et sociales, le numérique est une réponse à l'inégalité des chances à l'école. Il facilite l'inclusion des enfants en situation de handicap et lutte contre le décrochage scolaire. Suivi de l'élève, de sa progression, de la vie de l'établissement.
L'ordinateur n'est pas un outil comme un autre ; l'informatique désacralise les savoirs, bouscule les méthodes, stimule les initiatives, met en cause notre système scolaire.
Le processus d'intégration des TIC, selon le modèle de Raby (2004), se divise en quatre stades. Ces stades sont : le stade de la « sensibilisation », de l'« utilisation personnelle », de l'« utilisation professionnelle », et de l'« utilisation pédagogique ».
Pour intégrer les TIC, il faut examiner les programmes scolaires et réfléchir à la manière dont les TIC à votre disposition peuvent être utilisés dans votre enseignement, afin qu'elles fassent partie intégrante de l'enseignement et de l'apprentissage.
Au contraire, plus il y a d'ordinateurs, plus ils sont branchés à Internet et plus souvent les enseignants les utilisent dans leur pratique quotidienne. Les enseignants qui en ont plus de cinq dans leur classe les utilisent davantage que ceux qui en ont moins que cinq, révèle une étude américaine.