Discutez avec lui de ses préférences et de ses contraintes, et trouvez ensemble un calendrier ou un emploi du temps qui lui convient. Cela donne à l'adolescent un sentiment de contrôle sur son travail scolaire. On préférera ainsi l'accompagnement plutôt que l'ordre.
Encouragez-le à expliquer sa pensée. Petit à petit, invitez l'enfant à estimer lui-même le temps qu'il pense nécessaire pour faire tel exercice ou apprendre telle leçon et à se challenger lui-même pour y parvenir. Il pourra être alors maître du Time Timer. À lui de remporter le défi qu'il se sera lancé.
Il faut expliquer les raisons pour lesquelles il est nécessaire de travailler et de responsabiliser l'enfant en lui donnant des tâches à accomplir. N'hésitez pas à leur donner des responsabilités adaptées à leur âge et à leur niveau, pour qu'ils se sentent valorisés et en confiance.
- Donner une idée claire de l'objectif final ; donner des exemples et des modèles utiles. - Fixer des petits objectifs pour atteindre l'objectif final ; une série de petits résultats qui viennent vite est plus motivante qu'un gros résultat qui prend du temps : cela donne confiance. - Avoir les bonnes bases !
Aidez toujours votre enfant sans vous montrer trop intrusif ou agacé. Si l'ambiance est trop conflictuelle avec votre ado, déléguez l'aide aux devoirs à des spécialistes. Vous lui offrez ainsi la chance d'être accompagné par une personne neutre et de confiance avec qui il peut se sentir plus à l'aise.
Etre derrière lui sans l'oppresser, le laisser prendre les devants s'il le souhaite de sorte que l'action vienne de sa part. Contextualiser et expliquer l'importance de son travail pour son futur afin que cela ne soit pas ressenti comme une corvée, mais comme quelque chose d'utile.
Le refus de faire quelque chose peut être le signe d'un besoin affectif profond. Certains enfants associent (à juste titre) s'habiller avec une séparation. Souvent, s'habiller signifie aller quelque part sans maman ou sans papa donc il n'est pas anormal que l'habillage soit source de tension et de conflits.
On propose généralement, dans les livres et les formations sur l'opposition, des systèmes de récompense ou l'utilisation des mesures punitives afin de « casser » leur comportement.
Encouragez tout progrès, surtout dans sa méthode de raisonnement. Si un de ses travaux n'est pas satisfaisant, demandez-lui comment il a raisonné. Si la méthode est bonne et qu'il y a eu juste des erreurs “d'inattention” comme on dit, félicitez-le pour sa manière de raisonner qui est très bonne.
Encouragez-le à faire ses devoirs à un moment où il n'est pas fatigué car la concentration est de mise ! Une fois ce moment établi, essayez le plus possible de maintenir cette routine chaque soir pour lui permettre de faire de cet exercice une habitude.
L'aspect psychique. La deuxième raison qui pousse un enfant à ne pas travailler à l'école peut tout simplement être liée à l'aspect psychique. Cela signifie tout simplement qu'il peut être perturbé par un événement extérieur à l'école. Cela peut être des disputes entre ces parents, par exemple.
À retenir. Plusieurs raisons peuvent expliquer le refus d'aller à l'école : un manque de confiance en soi, des conflits à l'école ou des difficultés d'apprentissage. Insistez pour que votre enfant aille à l'école et encouragez-le à affronter ses peurs, tout en le rassurant.
L'enfant peut être en retrait, s'isoler ou avoir peur. À l'inverse, sa tristesse peut se manifester par de l'agitation, de l'agressivité, voire de l'hyperactivité ou de la provocation ; il se sent impuissant, désespéré, seul ou rejeté.
Si les crises de colère occasionnelles ne signifient pas forcément que votre enfant a un problème, il faut s'inquiéter lorsque sa colère est fréquente et s'accompagne de comportements agressifs et violents.
Les règles doivent être claires et connues. Employez des mots que votre enfant comprend, selon son âge. Formulez la règle de manière positive. Par exemple, dites : « Je veux que tu parles sur un ton calme », plutôt que « Si tu n'arrêtes pas de crier, tu te retires dans ta chambre sans télévision ».
« La motivation pour un enfant dépend de l'attrait de la nouveauté, du plaisir de la compétition, de la reconnaissance, du goût du dépassement de soi... Le parent peut l'aider à développer une motivation propre, comme pratiquer une activité ou un travail pour le plaisir et la satisfaction qu'il en retire.
Essayez de partager au maximum avec lui ce qu'il vit en classe. Vous n'y comprenez rien ? Peu importe, demandez-lui ce qu'il apprend, ce qu'il comprend ou ne comprend pas. Soyez curieux de ce qu'il fait, ce sera plus efficace pour maintenir sa motivation que de commenter les notes du bulletin une fois par trimestre.
"Pour les motiver à travailler, on peut avoir une discussion informelle avec eux sur leurs attentes, leurs rêves. Cela permet de faire le lien avec ce qu'ils peuvent faire aujourd'hui pour atteindre leurs objectifs : le travail scolaire, l'assiduité.", explique la psychologue.
Lui apprendre à anticiper, à couper les gros devoirs en petits bouts étalés sur la semaine va lui permettre de mieux gérer tout ça. Et être là au départ pour le soutenir et lui rappeler qu'il faut qu'il s'organise va l'aider. Au fur et à mesure, cela deviendra de l'ordre du reflexe.
Les devoirs de 6ème peuvent être des exercices de maths, d'anglais ou de français. Cela peut aussi simplement consister à relire son cours ou bien lire un livre. En tant que nouveau collégien, il ne faut cependant pas se laisser aller en se disant que les professeurs sont indulgents.