La pédagogie inversée permet de réduire les risques de décrochage des élèves les plus en difficulté. L'organisation spatiale de la classe en îlots et le travail des élèves autour d'exercices d'application ou d'ap- profondissement facilitent la mise en œuvre d'une véritable pédagogie différenciée.
Dans la pédagogie inversée, le principe vise simplement à inverser ce processus. Les élèves sont invités à préparer le cours chez eux à l'aide de vidéos ou de podcasts enregistrés par l'enseignant. Ensuite, ils participent, en classe, à des activités de groupe, réalisées à partir du travail déjà préparé à la maison.
La classe inversée est un modèle pédagogique dans lequel les cours et les devoirs à faire à la maison sont inversés dans leur ordre chronologique de déroulement.
La classe inversée est également facteur de motivation. L'élève se défait de son rôle passif : il devient acteur de ses apprentissages à distance et gagne en autonomie. En plus d'être ludique, la pédagogie active stimule la curiosité, favorise une meilleure appropriation de la leçon et responsabilise l'enfant.
Dès 1990, Eric Mazur, professeur de Harvard, proposait déjà l'idée de sortir l'enseignement magistral de sa classe. C'est par hasard que Aaron Sams et Jonathan Bergmann, deux professeurs du Colorado, ont implanté cette approche qui allait être par la suite nommée le flip teaching.
Les principes de la classe inversée
La pédagogie inversée consiste à faire apprendre la théorie à distance seul, puis, de la mettre en pratique en groupe avec le soutien du formateur. Pour résumer, l'apprenant effectue les tâches en autonomie et les tâches complexes avec le formateur.
De plus, la littérature précédente a indiqué l'effet significatif et positif de l'apprentissage inversé sur le niveau d'auto-efficacité et de régulation des émotions des apprenants (Yorganci, 2020 ; Fan et Wang, 2022). On peut en conclure que l'apprentissage inversé peut offrir aux étudiants plus d'opportunités de réussite que prévu .
Les inconvénients de la classe inversée
Tout d'abord, l'un des inconvénients de la classe inversée est la charge de travail supplémentaire pour les enseignants. La préparation des ressources d'apprentissage préalables à la classe peut demander du temps et de l'effort supplémentaires.
Les résultats de l'expérimentation sont contrastés : la classe inversée semble améliorer les performances des élèves qui ont les meilleurs résultats en classe traditionnelle, mais elle parait au contraire diminuer les performances des élèves en difficulté.
– la méthode “classique” : vous faites votre cours comme si vous étiez en classe, en vous filmant devant un tableau, ou en filmant votre bureau (dans ce cas on ne verra que vos mains et vos documents). Vous pouvez même vous filmer durant une vraie séance de cours, mais assurez-vous que le son soit bien pris.
L'apprentissage inversé est intentionnellement centré sur l'étudiant et repose sur quatre piliers : environnement flexible, culture d'apprentissage, contenu intentionnel et éducateur professionnel .
Semblable à la classe inversée, le modèle d’apprentissage inversé adopte une approche traditionnelle et la renverse . Le modèle d’apprentissage inversé fait passer les enseignants du statut de fournisseur d’informations à celui de coach aux côtés des étudiants.
L’avantage de la classe inversée est que les enseignants disposent de plus de temps en tête-à-tête pour aider les élèves et expliquer les concepts difficiles . Si les problèmes sont difficiles à résoudre pour un élève, l’enseignant est là pour l’aider et lui expliquer.
L’apprentissage inversé dans la tâche du labyrinthe en T peut être une autre mesure de la rigidité cognitive. Les souris sont entraînées à entrer dans un bras du labyrinthe pour recevoir une récompense alimentaire. Une fois que la souris a appris cette tâche, la récompense alimentaire est déplacée vers l’autre bras, obligeant la souris à inverser son schéma d’exploration pour obtenir la nourriture.
Mais toutes les performances chiffrées qu'ils analysent concourent au même constat : les enseignements « explicite » ou « direct » sont plus efficaces, notamment en milieu défavorisé, que les pédagogies qui se veulent « centrées sur l'élève ».
Il est d'usage de distinguer quatre méthodes pédagogiques : expositive, démonstrative, interrogative, active. Elles peuvent être pratiquées dans une séquence pédagogique soit individualisée soit en petits ou grands groupes.
« Apprendre d’abord, enseigner ensuite » est la première caractéristique de la classe inversée. En mode classe inversée, les élèves doivent télécharger et étudier la micro-vidéo enregistrée par l'enseignant avant le cours, prendre des notes et terminer les devoirs avancés.
Dans la pédagogie de l'alternance on dialogue avec différentes façons d'entrer en contact avec ce qui nous entoure, on reconnaît la complémentarité de ces différentes approches : rationnelle ou ludique, théorique ou de terrain, scientifique ou imaginaire…
La pédagogie de projet : instituer un projet permet de voir clairement ce que l'on veut atteindre ainsi que les activités que l'on doit mettre en œuvre pour y parvenir. Il s'agit de proposer des activités concrètes aux élèves. On peut actuellement recenser différents types de projets dans le système éducatif.
Le fonctionnement est le suivant : les élèves reçoivent des cours sous forme de ressources en ligne (en général des vidéos) qu'ils vont pouvoir regarder chez eux à la place des devoirs, et ce qui était auparavant fait à la maison est désormais fait en classe, d'où l'idée de classe “inversée”.
Les principes éducatifs de la pédagogie alternative s'appuient sur un enseignement via des activités et des jeux. Les enseignants et les parents aident les enfants à apprendre en s'amusant. L'objectif est de rendre les cours plus divertissants, contrairement aux leçons apprises par cœur et au recopiage.
La pédagogie différenciée a pour but principal de favoriser la réussite de tous les élèves. Elle permet à chaque élève d'apprendre et de se développer selon son propre rythme. Elle réduit l'écart entre tous les élèves et favorise l'hétérogénéité dans la classe.
Les partisans de la classe inversée énumèrent de nombreux avantages de l'inversion de l'enseignement et de l'apprentissage dans l'enseignement supérieur selon le modèle de la classe inversée : cela permet aux étudiants d'apprendre à leur propre rythme, cela encourage les étudiants à s'impliquer activement dans le matériel de cours, cela libère du temps de cours réel pour davantage d'informations. efficace, ...
Une classe inversée réussie suit les principes suivants : Offrir aux étudiants la possibilité d'acquérir une première exposition avant le cours. Incitez les étudiants à se préparer pour le cours. Fournir un mécanisme pour évaluer la compréhension des élèves.
si votre enfant est victime de harcèlement scolaire ; s'il subit des moqueries de la part de ses camarades ; s'il fait face à un problème d'emploi du temps ; si le changement de classe est arrangeant quant à l'organisation des parents (covoiturage avec un autre élève lorsque les familles vivent loin par exemple).