En général, la dyslexie ne peut pas être diagnostiquée avant que l'enfant commence à lire et à écrire. En fait, le diagnostic n'est habituellement pas posé avant la troisième année du primaire, même si certains signes peuvent mettre la puce à l'oreille au début de la scolarisation, voire durant la petite enfance.
Les premiers signes de dyslexie apparaissent parfois vers l'âge de 1 ou 2 ans, lorsque les enfants apprennent à produire des sons. Les enfants qui ne prononcent pas leurs premiers mots avant l'âge de 15 mois ou leurs premières phrases avant l'âge de 2 ans ont un risque plus élevé de développer une dyslexie.
Qui peut poser le diagnostic de dyslexie ? L'orthophoniste, en 1ère intention fait passer un bilan (batterie de tests orthonormés) au patient et pose un diagnostic. Cette démarche repose sur la réalisation de tests adaptés à l'âge de l'enfant et d'un entretien approfondi avec l'enfant et ses parents.
Les dépistages peuvent être effectués par les parents, les médecins, les enseignants, les bibliothécaires et les éducateurs. La personne qui dépiste NE fournit PAS de diagnostic – il faut voir cette personne comme étant un moyen de signaler les problèmes afin que vous puissiez agir.
encourager la compréhension du texte pour favoriser l'accès au sens des mots ; travailler le vocabulaire afin de le retenir efficacement et progresser en lecture ; partager la lecture ensemble pour lui donner le plaisir de lire ; développer son goût pour la lecture afin de le motiver à lire quotidiennement.
deux types de dyslexies : - la dyslexie phonologique, qui entrave la mise en place initiale des stratégies alphabétiques et donc la capacité de lire et orthographier les non-mots ; - la dyslexie lexicale qui entrave la reconnaissance visuelle des formes logographiques impliquées dans la lecture des mots réguliers.
Le cerveau dyslexique
L'une d'entre elles est la “boite aux lettres” du cerveau, située dans le cortex occipito-temporal de l'hémisphère gauche: à âge égal, celle-ci ne se développe pas normalement — c'est sans doute une conséquence du fait que les enfants n'apprennent pas à lire.
Ainsi, certaines personnes souffrent de problèmes de lecture importants en raison de la pression visuelle liée à la dyslexie. Dans la plupart des cas, les enfants dyslexiques ne se concentrent pas beaucoup sur les mots ; ils utilisent plutôt tous leurs sens et perçoivent les messages sous forme d'images.
Diversifiez les supports de lecture
Alternez les supports et, surtout, essayez de rendre la lecture ludique pour votre enfant dys . Cela peut par exemple être lors d'activités en famille. Demandez-lui de lire la recette d'un gâteau au chocolat, la règle d'un jeu de société, ou encore les paroles d'une chanson.
La dyscalculie est une altération de la cognition mathématique entraînant des limitations dans la manipulation des chiffres et des ordres de grandeur.
S'assurer du suivi de la rééducation
en respectant les rendez-vous médicaux (fixés par l'orthophoniste notamment), et en encourageant votre enfant à y participer activement et régulièrement ; en suivant les conseils de l'orthophoniste, pour favoriser des progrès rapides.
Comment évolue la dyslexie avec l'âge ? À l'âge adulte, les personnes dyslexiques ont souvent du mal à s'exprimer, à former des phrases et à organiser leurs idées. La lecture n'est pas fluide et demande un réel effort de leur part.
Aucun médicament ne peut soigner la dyslexie. Le trouble dyslexique se soigne grâce à des rendez-vous fréquents, souvent hebdomadaires, chez un orthophoniste. Ce dernier travaille avec l'enfant pour lui enseigner la capacité de reconnaître les mots et leur composition.
La dyspraxie est une perturbation de la capacité à effectuer certains gestes et activités volontaires (nommé praxie). Ce trouble des apprentissages résulte d'un dysfonctionnement de la zone cérébrale qui commande la motricité. La dyspraxie est fréquente et touche 5 à 7 % des enfants de 5-11 ans.
Les différentes causes de la dysorthographie
L'origine peut être neurologique et héréditaire. Elle est également favorisée par des facteurs médicaux (prématurité), psychologiques, génétiques (problème du système cérébral), hormonaux ou encore environnementaux (milieu défavorisé).
Le trouble primaire du langage oral, ou la dysphasie, est un trouble neurodéveloppemental du langage qui affecte la compréhension et/ou l'expression d'un message verbal, peu importe la modalité de présentation, langage oral ou écrit. La dysphasie est un trouble.
1) Souffler les mots difficiles
Dès qu'un mot difficile arrive et que vous savez qu'il va avoir du mal à le lire, vous pouvez le lui souffler doucement et le laisser continuer tranquillement sa lecture. Cette technique toute simple évite que votre enfant ne bloque longtemps sur un mot et qu'il se décourage.
La dyslexie est sans doute le trouble « dys » le plus connu. Il s'applique à la lecture. Mais il en existe d'autres : la dysphasie concerne la parole ; la dyspraxie, la coordination et le geste; la dyscalculie, le calcul ; la dysorthographie, l'orthographe.
Quelques enfants dysphasiques sont hyperactifs ou au contraire hypoactifs en réaction à leur entourage. L'enfant dysphasique soutient difficilement son attention ne sachant quelle cible il doit focaliser ou, au contraire, il s'intéresse démesurément à un détail sans importance.
En revanche, contrairement à l'autisme, la dysphasie n'est pas associée à une rigidité intellectuelle, des intérêts limités, des comportements stéréotypés, de la difficulté à s'adapter aux changements ni à des troubles relationnels et de socialisation. un manque de stimulation.