Elle a pour but de procurer une connaissance approfondie du texte. Elle consiste à décomposer ce dernier en ses éléments, c'est-à-dire à répertorier les différentes idées émises par l'auteur, ainsi que les rapports et les enchaînements entre les idées.
Le résumé a pour objectif de présenter les informations de la manière la plus simple et efficace possible. Ce style de rédaction simple et clair facilite la compréhension des informations qu'il expose.
Correction du style et syntaxe
Le résumé est une « réexpression » du contenu du texte dans la langue et le style du candidat (à condition qu'il s'agisse d'un style écrit correct). Il s'agit de résumer l'essentiel de la pensée de l'auteur et non pas simplement d'une suite de mots.
Votre résumé doit respecter l'énonciation du texte initial. Vous devez vous mettre à la place de l'auteur qui devrait résumer son propre texte. S'il s'exprime à la troisième personne du singulier, vous devrez garder le « il » ou le « elle » dans votre résumé.
Le résumé sert à expliquer le titre de votre mémoire. Il permet à votre lecteur de décider si votre mémoire a un sujet assez intéressant pour qu'il continue sa lecture.
Il constitue souvent une étape préalable à la réalisation d'un travail de plus grande envergure, notamment lorsqu'il faut lire un nombre important d'articles ou d'ouvrages et en faire la synthèse. Le résumé peut également servir à évaluer la compréhension d'un texte à l'étude dans un programme.
Insérer des références bibliographiques, sauf lorsque les travaux d'un auteur sont l'objet de votre article (dans ce cas, indiquez entre parenthèses : auteur, titre revue, numéro, année).
Résumer un texte, c'est se mettre à la place de l'auteur et reprendre – en son nom – l'argumentation en la réduisant au quart des mots utilisés. Pour faire le résumé d'un texte, il faut donc le réduire. Cela implique deux choses : l'abandon de certaines idées et la reformulation abrégée de celles qui sont essentielles.
Le résumé doit être reformulé de manière intelligible et fidèle. Se relire en prenant le point de vue de quelqu'un qui n'a pas lu le texte est crucial. Le résumé doit être fluide. Il ne faut pas utiliser de phrases trop longues ou trop brèves et agencer les idées du texte (mais les garder dans l'ordre).
Il est constitué de mots clés, de formules, de schémas qui te permettent de faire des liens entre les différents éléments de ta matière sans devoir la réécrire totalement. N'utilise pas des phrases complètes mais juste des mots clés, des articles de liaison, de comparaison, d'opposition.
L'essentiel doit se trouver dans la première phrase, celle-ci doit éveiller l'intérêt des lecteur·rice·s. Par exemple, il est possible de commencer par évoquer un personnage central avec la présence de mots-clés. Ces mots-clés donnent une indication aux lecteur·rice·s sur le genre du livre.
Elle doit amener le sujet, l'analyser et le problématiser. Elle peut en outre annoncer le plan ou du moins les lignes directrices de la réflexion à venir et énoncer les enjeux du sujet. Ainsi l'introduction ne saurait être élaborée qu'après un important travail de réflexion (fait au brouillon).
L'idée principale explicite est une phrase du texte qui résume l'information importante du paragraphe; c'est l'information la plus importante que l'auteur a fournie pour expliciter le sujet. Elle est généralement développée dans une seule phrase, mais elle peut parfois se trouver dans deux phrases adjacentes.
Il existe trois types de résumés les plus utilisés : descriptif, informatif et visuel. Les résumés descriptifs sont généralement utilisés pour les documents moins formels, tandis que les résumés informatifs et visuels sont plus utilisés dans les documents de recherche.
Pour réussir le résumé de texte, il faut : - sélectionner les idées essentielles ; - reformuler les idées essentielles en utilisant des synonymes, des mots englobants ; - respecter l'enchainement logique ; - respecter le volume (le tiers du texte initial) ; - rester fidèle au texte : n'ajouter aucune nouvelle idée, ...
Réciter : Résumez ce que vous avez lu avec vos propres mots. Le fait de verbaliser ou d'écrire les points clés améliore la compréhension et la mémorisation. Révision : Revoyez vos notes et les questions que vous avez posées. Cette étape renforce le contenu résumé et facilite la mémorisation.
Il faut donc suivre l'ordre du texte source, sa progression logique, en gardant les arguments jugés incontournables et en laissant de côté les exemples. Il n'est pas obligatoire de garder le même nombre de paragraphes que le texte source, dans la mesure où aucune étape logique du raisonnement n'est oubliée.
La taille du texte est la principale différence entre le résumé et l'analyse. Un résumé est court et toujours rédigé de manière claire et brève. L'analyse est une version plus détaillée du texte, qui est toujours rédigé de manière plus longue.
Il couvre chaque point critique du texte et présente la substance dans le même ordre chronologique que le récit. Un résumé ne s'éloigne pas du tout des aspects principaux du sujet. Il ne fait aucune mention d'une quelconque évaluation du sujet ou des idées de l'auteur.
Soignez donc particulièrement le début de votre résumé, son accroche. La première ligne doit être percutante et donner envie de lire la suite. Les premiers mots doivent interpeller le lecteur, soit en le questionnant, soit en l'intriguant. Pour cela, oubliez les phrases à rallonge ou les phrases trop descriptives.
La conclusion doit comporter trois étapes et remplir les fonctions suivantes : – récapituler : il faut, en quelques phrases, résumer la démonstration, en rappelant les différents axes du développement ; – donner son avis, en prenant clairement position par rapport à la question posée dans le sujet.
Le résumé suspensif
Il permet de d'informer les lecteurs en leur présentant l'histoire (les personnages, l'action, les lieux, etc.) mais ne révèle pas tout pour ne pas ruiner leur plaisir.
L'objectivité est de rigueur. Points communs du compte rendu et du résumé : réduire/contracter le texte d'origine ; ● dégager les informations essentielles ; ● éliminer les informations secondaires ; ● reformuler avec ses propres mots/ne pas faire du « copier-coller » de phrases prises dans le texte d'origine.