Décrire les faits, exprimer les émotions ressenties et identifier les facteurs déterminants. Évaluer sa manière d'agir en la comparant avec des références théoriques ou méthodologiques, c'est à dire d'observer ce qui se passe et de voir confronter par rapport à des références théoriques.
Dans le cours du travail, la pratique professionnelle constitue le terreau à partir duquel se construisent, se développent et s'éprouvent des savoirs nouveaux qui, parce qu'ils ne pas sont appris en formation mais par la pratique, restent souvent enfouis alors même qu'ils déterminent les manières de travailler et ...
Depuis septembre 2021, une réflexion collective sur les pratiques professionnelles est devenue un impératif légal dans le domaine de la petite enfance.
Qui peut faire de l'analyse de la pratique ? Les analyses des pratiques sont réalisées par des professionnels, souvent par des psychologues, qui proposent ces séances sur l'approche du travail sur soi. Ces sessions, sont réalisées en groupe.
Être titulaire d'un diplôme attestant des compétences nécessaires à l'animation de séances d'analyse des pratiques professionnelles, ou d'un diplôme de psychiatrie ou psychologie de niveau V, d'un master II en sciences de l'éducation, d'un diplôme d'État d'EJE, de psychomotricité, ou de puériculture.
La formation d'Animateur de Séances d'Analyse des Pratiques Professionnelles (ASAPP) vous permettra d'acquérir les compétences et la posture nécessaire pour accompagner les équipes dans la prise de hauteur systémique de leurs missions quotidiennes.
Permettre l'émergence d'hypothèses. Favoriser la créativité et la production d'options nouvelles. Contribuer à la reconnaissance des motivations individuelles et à leur mise en relation avec les rôles professionnels.
Améliorer les compétences des travailleurs
L'analyse des pratiques professionnelles en travail social favorise l'acquisition de nouvelles connaissances et compétences, permettant une modification de la posture professionnelle.
Une pratique qui prend appui sur les principes et valeurs de la profession, qui est centrée sur la personne et tend à lui procurer le meilleur service possible. Des définitions plus précises sont possibles et souhaitables.
La mise en pratique de ce que l'on apprend nous permet d'appliquer nos connaissances à des situations réelles, de les confronter à la réalité et donc de mettre en lumière certaines particularités et/ou incohérences que l'on n'aurait pas pu discerner uniquement avec une approche théorique.
Pour qu'il y ait harmonisation, les pratiques doivent être partagées au sein de l'organisation, puis adoptées par les individus. Le processus de transmission des savoirs permet de transformer les pratiques organisationnelles et les comportements du destinataire (Volkov, 2011).
L'analyse consiste à vérifier la cohérence entre les objectifs : la relation de cause à effet, chaque objectif doit amener à la résolution du problème de niveau supérieur.
Il s'agit d'un espace d'accompagnement et de soutien des professionnels qui favorise l'expression de chacun à partir de situations complexes rencontrées au quotidien.
Ainsi, l'analyse permet de mieux comprendre ce qui est conflictuel en soi, d'abord en y mettant du sens pour ensuite ne plus reproduire ce qui est problématique. La psychanalyse aide à se libérer d'idéaux, d'images, d'effets de répétition et autres exigences du narcissisme qui encombre l'alter ego.
- une personne interne à l'organisme de formation Aganisia, formateur ou formatrice intervenante sur la formation, - deux professionnels du secteur avec au moins deux ans de pratique.
Niveau 1 : analyse descriptive, Niveau 2 : analyse de diagnostic, Niveau 3 : analyse prédictive, Niveau 4 : analyse prescriptive.
Le niveau 4 correspond à un niveau de formation BAC, brevet de technicien ou brevet professionnel. Les baccalauréats, la capacité en droit, le diplôme d'accès aux études universitaires (DAEU), le brevet de technicien (BT), le brevet professionnel (BP), le brevet des métiers d'arts (BMA) sont des diplômes de niveau 4.
L'accueil collectif
Crèche collective, micro-crèche, halte-garderie, jardin d'enfant, crèches d'entreprise, structures multi-accueil sont des établissements collectifs d'accueil du jeune enfant (EAJE).
La réforme NORMA, qui vise à simplifier et clarifier les modes d'accueil de la petite enfance, est entrée en vigueur en septembre 2021.