physique, en développement langagier et en développement social.
Pratiquer un sport régulièrement, faire de l'escalade en allant en montagne, participer à un rallye, faire du skate, partir à la découverte d'un sous-bois en VTT, faire du jogging, devenir skipper sur un voilier, partir avec des amis en weekend de chasse ou de pêche, ou encore vaincre ses limites en pratiquant un sport ...
Les objectifs éducatifs
Découvrir de nouvelles activités, se découvrir de nouvelles capacités. Donner confiance à l'enfant au travers des actions lors des ateliers. Apprendre à respecter l'environnement, son prochain et à s'intégrer dans la société ainsi que dans sa ville.
Activité ludique. Activité qui se dépense dans le jeu (v. ce mot I A 1); activité dont la motivation est l'assimilation du réel au moi et qui permet au jeune enfant d'assurer son équilibre affectif et intellectuel.
Activités pédagogiques : définition
Les activités pédagogiques guident les élèves et leur donnent l'occasion de traiter, d'intégrer et de comprendre le contenu (par exemple, regarder une vidéo, écouter un podcast ou lire un article). Les exemples d'activités sont classés selon les thèmes qui les caractérisent.
Les études montrent que les loisirs permettent à l'enfant d'améliorer ses capacités d'adaptation sociale et d'intégration, notamment lors d'activités de groupe, mais également sa créativité et le développement d'autres formes d'intelligence et de sensibilité, et de se structurer émotionnellement.
Savez-vous que les principaux secteurs d'activité en France sont l'agriculture, l'industrie, l'énergie, le commerce et artisanat, tourisme, télécommunication et Internet, recherche, finance et assurance.
Animer des activités éducatives (019F)
D'abord, elle doit connaître les étapes du développement global de son groupe d'enfants, savoir où se situe chacun d'eux. Ensuite, elle doit développer sa créativité pour les intéresser à ses activités.
A) Définition : Nous pouvons définir l'animation socio-éducative comme des temps de loisirs, des moments de vie collective qui permettent aux élèves d'échanger et de se socialiser. Elle encourage ces derniers à s'inscrire dans des projets favorisant l'autonomie et la prise d'initiatives.
Elles vont des grands jeux (chasse au trésor, jeux de piste) aux pique-niques dans les parcs, balades en forêt, visites de fermes pédagogiques ou séances de cinéma. L'été, certains centres de loisirs organisent des « mini-camps » de 2-3 jours. Les enfants sont alors hébergés dans en lieu agréé, le temps d'une escapade.
1. Ensemble de phénomènes par lesquels se manifestent certaines formes de vie, un processus, un fonctionnement : L'activité physique, intellectuelle. 2. Faculté, puissance d'agir ; manifestation de cette faculté : Un homme débordant d'activité.
Relèvent des loisirs toutes les activités qui réunissent simultanément les quatre caractéristiques suivantes : activités à caractère libératoire, tout d'abord, c'est-à-dire libérée des contraintes des autres temps sociaux (temps professionnel, temps domestique, temps physiologique), activités gratuites, personnelles, ...
Les grands secteurs de production : primaire, secondaire et tertiaire.
Le secteur tertiaire maintenant, regroupe toutes les autres activités qui ne font pas partie des deux autres secteurs. Ce secteur produit uniquement des « services ». Ce pôle est de loin le plus important dans tous les pays développés.
Des horaires le plus souvent fixes et pas toujours flexibles. Un temps de collectivité fatiguant pour les plus petits qui doivent suivre le même rythme que celui de l'école. Un rythme d'activité souvent soutenu avec peu de temps pour rêver.
l'ensemble du temps consacré au loisir, hors associations, regroupant toutes les rubriques renvoyant aux sorties de toutes sortes, aux activités sociales, sportives et culturelles, de même qu'à la consommation des médias ; un tel regroupement est suffisamment large pour étayer quelques grandes tendances générales.
Activité pratiquée, dans l'école ou hors de l'école, sous la responsabilité des enseignants, conformément aux instructions et aux programmes officiels.
Les activités d'apprentissage visent à améliorer les connaissances, les compétences et le comportement des personnes. Toutefois, l'apprentissage seul est rarement suffisant pour améliorer les capacités au niveau sectoriel et national.