Traduit de l'anglais-
Une personne en shutdown est plutôt docile et sans se mettre à la promener dans tous les sens, on peut tout à fait la prendre doucement par le bras et lui dire quelque chose comme « viens, on s'asseoir sur ce banc pendant quelques moments ». Enfin, laisser du temps à la personne.
Les personnes avec un trouble du spectre de l'autisme sont souvent sujettes aux crises d'angoisse, crises pouvant aller jusqu'à l'effondrement ou au repli autistique. Celles-ci se traduisent par un mal-être, une peur ou une perte de contrôle face à une situation qui se produit ou va se produire.
Il est préférable d'éloigner un groupe qui pourrait se former autour d'elle afin de la laisser se calmer. Si elle comprend ce qui se passe et qu'on a une solution pour lui permettre de s'isoler, on peut lui proposer de nous accompagner dans un emplacement plus calme.
Les troubles de l'autisme de votre enfant entrainent des difficultés à exprimer ce qu'il ressent. Prenez le temps de l'écouter et aidez-le à communiquer ses sentiments. En cas de crise déclenchée par le stress, restez calme, rassurant, ne le grondez pas et ne le forcez pas.
Restez toujours calme
Si vous voyez que votre patient autiste fait une crise parce qu'il est frustré, évitez de vous énerver à votre tour. Au contraire, parlez-lui calmement et rassurez-le en essayant de mettre des mots sur la situation frustrante qu'il vit.
Aujourd'hui, l'autisme est appelé trouble du spectre de l'autisme (TSA). Cette terminologie représente mieux la diversité des formes que peut prendre l'autisme. Les symptômes sont multiples et leur intensité variable, ce qui fait que chaque personne autiste se situe différemment dans le spectre de l'autisme.
Attendre qu'elle soit disponible avant de lui parler. Parler lentement et explicitement. Éviter les consignes multiples, qui regroupent plusieurs tâches. Utiliser des consignes simples en mettant l'accent sur les mots importants.
Le niveau de gravité de chacun des deux domaines peut contribuer à préciser le diagnostic : niveau 1 : nécessitant de l'aide; niveau 2 : nécessitant une aide importante; niveau 3 : nécessitant une aide très importante. Ces niveaux peuvent être difficiles à établir au moment du diagnostic de très jeunes enfants.
Les personnes atteintes du syndrome d'Asperger ont souvent des problèmes sensoriels, il est donc important d'être compréhensif et de s'adapter. Si votre proche est sensible au bruit, essayez d'éviter les environnements bruyants ou bondés. S'il est sensible au toucher, évitez les contacts physiques inattendus.
Utilisez les raccourcis clavier
Première possibilité, utiliser les raccourcis clavier natifs de Windows. Pour éteindre rapidement votre machine, affichez le bureau à l'aide du raccourci Windows+D, utilisez la combinaison de touches Alt+F4 et validez l'extinction du PC en appuyant sur Entrer.
Accompagner l'adulte autiste, c'est construire avec lui son projet et le décliner en objectifs concrets atteignables. Inciter la personne à être autonome permet de définir avec elle ce qu'elle peut réaliser pour optimiser son potentiel et vivre des situations valorisantes.
Préférez les jeux de contact et les jeux sans matériel (pour éviter une mise en place trop longue qui pourrait le décourager) : massages, chansons, chatouilles... Vous pouvez aussi porter l'enfant, le faire tourner, le faire sauter ou le chercher.
L'écholalie est un trouble du langage qui se manifeste par la répétition du dernier mot, de la dernière syllabe ou même de la dernière phrase entendue. Bien que sans caractère grave, cette maladie peut profondément impacter l'état psychologique du patient, et plus particulièrement ses relations avec autrui.
Les émotions des personnes autistes font partie d'un des plus grands mystères de l'énigme de l'autisme. N'est-il pas étrange qu'une personne soit complètement paniquée à la vue de la couleur rouge ? Les personnes avec autisme ont bel et bien des sentiments, mais leur monde émotionnel ressemble très peu au nôtre.
L'autisme léger, aussi appelé autisme de niveau 1, ou autisme de haut niveau, présente des particularités communes aux personnes avec autisme, mais jamais de retard mental ou de langage. La forme d'autisme léger la plus connue était le syndrome d'Asperger, également intégré dans les troubles autistiques.
Les personnes TSA peuvent être moins sensibles, voire insensibles à certains stimuli de leur environnement (douleur, températures…). Ce phénomène, appelé hyposensibilité, engendre chez elles une recherche de sensations fortes (bruits forts, lumières vives, pressions fortes…) et un besoin de stimulation.
Voici quelques suggestions : Au lieu de juste dire non à une chose que votre enfant ne peut pas faire, dites lui ce qu'il peut faire. "Est ce que je peux avoir un biscuit maman ?" Au lieu de lui dire immédiatement "non", vous pouvez dire "tu pourras avoir un biscuit quand tu auras fini de manger".
Pour encourager le développement de ses compétences de communication, cherchez à attirer son attention et son intérêt. L'enfant doit comprendre les fonctions du langage et de la communication. Vous pouvez donc créer des situations motivantes et amusantes qui vont l'amener à communiquer.
Il n'existe pas de médicament miracle contre l'autisme. Dans ses dernières recommandations, la Haute Autorité de Santé (HAS) le précise « aucun traitement médicamenteux ne guérit l'autisme ». Toutefois, certains médicaments peuvent être prescrits dans certains cas, comme l'épilepsie, l'attention, le sommeil...