Pour favoriser la compréhension des mots, les spécialistes conseillent de commencer par les mettre en scène (comme par exemple par les jeux, le théâtre, la motricité) et de lire des histoires en classe pour amener le plaisir de la lecture chez les jeunes lecteurs.
3- Un autre bon conseil pour inciter à la lecture c'est de lire chaque jour à un moment précis. Si nécessaire, une fois par jour, vous pouvez lire avec vos enfants afin de leur faire comprendre que la lecture constitue une part essentielle de leur routine quotidienne.
Lisez régulièrement aux enfants et/ou en leur compagnie (utilisez les livres d'histoires, lisez un journal, utilisez un bottin, son agenda et expliquez pourquoi vous l'utilisez). Choisissez des livres adaptés à leur âge.
Garder en mémoire les mots et leur signification pour les phrases et les passages (mémoire de travail verbal) Connaître la structure des phrases et la ponctuation (grammaire) Mettre en relation les mots lus, le sens des mots et la grammaire pour la compréhension (langage réceptif)
Stratégies de décodage et de fluidité Pour devenir un bon lecteur il faut commencer par décoder des images, puis des premières lettres, puis des sons. Pour donner place à la fluidité, le décodage doit être de plus en plus automatique. De là l'importance d'exposer les enfants aux mots usuels et fréquents.
Planifiez un enseignement hebdomadaire du vocabulaire
Comprendre les mots écrits est un des facteurs qui permettent à vos élèves de comprendre ce qu'ils lisent. Un enseignement bien planifié du vocabulaire contribue à une amélioration de la compréhension en lecture pour les élèves en difficulté.
Expression. Enfin une lecture fluide c'est une lecture qui est expressive. Pour qu'une lecture soit expressive, il doit y avoir une bonne intonation et la ponctuation doit être respectée. Le lecteur expressif prend également ses pauses aux bons endroits en respectant les groupes de mots.
Les difficultés d'apprentissage de la lecture peuvent avoir différentes origines : milieu socio-culturel défavorable, troubles auditif ou visuel non diagnostiqués ou déficits cognitifs. Le trouble de la lecture le plus connu concerne les enfants présentant une dyslexie développementale.
a. Faire écrire, directement sur la fiche plastifiée, les mots les uns après les autres en aidant les élèves. Leur demander de verbaliser le mot, de repérer le nombre de syllabes puis de repérer les différents phonèmes qui le composent. utiliser.
La dyslexie est un trouble d'apprentissage, tout comme la dysorthographie et la dyscalculie.
➢ Définition : « Le décodage se définit comme une capacité à identifier tous les mots d'un écrit avec un objectif de prise de sens ». Le décodage renvoie à des compétences centrées sur l'oral.
Savoir discriminer de manière auditive et savoir analyser les constituants des mots (conscience phonologique).
Les causes peuvent être variées: sociales, pédagogiques (une méthode peu adaptée NDLR), ou cognitives (trouble mental NDLR)». Et d'ajouter: «La méthode syllabique a fait ses preuves, mais ce n'est pas la seule. Il faut surtout que ce soit une «méthode phonique», qui associe la lettre et le son.
Favoriser des temps de lecture est la clé pour automatiser la lecture, en proposant des ouvrages adaptés au niveau de décodage afin de ne pas décourager le jeune lecteur et stimuler son envie de lire. Car plus l'enfant lit, plus il progresse et plus il aura envie de lire.
En général, concernant les signes de la dyslexie, les personnes atteintes de dyslexie ont des difficultés à décomposer les mots en sons simples. Elles ont du mal à apprendre comment les sons sont liés aux lettres et aux mots, ce qui entraîne une lecture lente et une mauvaise compréhension de la lecture.
Il n'y a pas de médicament qui permettent de soigner la dyslexie. En cas de trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) associé une dyslexie, des médicaments peuvent être proposés. Le traitement de la dyslexie passe par des séances chez l'orthophoniste.
La cause de la dyslexie
Même si la cause exacte de la dyslexie n'est pas encore connue, plusieurs études suggèrent qu'elle serait héréditaire et plusieurs liens ont été faits avec les chromosomes 2, 3, 6, 15 et 18. Le lien génétique est reconnu au sein de la communauté scientifique et clinique.
Les étapes de la mémorisation
La mémorisation suit un cheminement en trois étapes : l'encodage, le stockage et le rappel.
1. Transcrire un message selon les règles d'un code ; coder. 2. Produire un discours, un texte selon les règles du code linguistique.
La mémorisation est donc un processus complexe qui peut se décomposer en trois étapes : l'encodage, le stockage et la récupération. Chacune de ces étapes peut être optimisée pour que l'apprenant mémorise plus efficacement sur le long terme.
Changer la pédagogie
L'objectif d'acquisition par tous les élèves du socle commun de connaissances, de compétences et de culture à l'issue de la scolarité obligatoire réclame le renforcement de la priorité donnée à l'école primaire, et la poursuite de l'effort en cours dans l'éducation prioritaire.
utiliser un agenda plutôt qu'un cahier de texte . limiter les quantités à lire et à apprendre . communiquer sur les aménagements avec l'élève et sa famille . communiquer sur les méthodes avec les parents (procédure de la division…)