correctement en moins d'une minute, appliquer la règle de trois suivante : (206 mots x 60 secondes) / temps mis pour lire tous les mots. Le calcul de ce score n'est pas nécessaire pour la saisie des résultats mais permet d'indiquer cette information à l'élève.
Évaluer la fluence de lecture des élèves
Pour calculer le MCLM, il faut soustraire le nombre d'erreurs du nombre de mots lus par l'élève. Exemple : 84 mots lus en 1 minute avec 4 erreurs. MCLM = 84 – 4 = 80.
L'objectif en CE1 est que les enfants puissent lire 50-60 mots par minute. À la fin de l'année, ils pourront lire 70 mots par minute. La fluence signifie également que le lecteur peut lire de la même manière qu'il parle, en utilisant l'expression et en changeant sa voix pour refléter ce qui se passe dans l'histoire.
Un lecteur expert adulte lit en en moyenne 200 mots à la minute. Un élève de fin CP/CE1 en lit en moyenne 57 Une lecture fluide : 80 mots à la minute.
En effet, une étude antérieure (ELFE) a montré que les moyennes actuelles des élèves en sont proches (CE1 : 62 mots par minute ; CE2 : 85 ; CM1 : 103 ; CM2 : 109 ; 6ème : 135).
La fluence est mesurée en « nombre de Mots Lus Correctement en une Minute » (MLCM). Les objectifs de fluence, en fin d'année sont les suivants : fin de CE1 : 70 MLCM fin de CE2 : 90 MLCM fin de CM1 : 110 MLCM fin de CM2 : 130 MLCM ______________________ a obtenu ______ MLCM au test.
Les attendus de fin de CM2 sont de 120 mots correctement lus par minute.
En fin d'année, les élèves au CM1 lisent avec une moyenne de 110 mots lus correctement par minute.
En moyenne, un adulte lit entre 220 et 350 mots par minute. Sur Microsoft Word, cela représente environ une page par minute. Plus une personne est jeune, plus elle lit lentement, les enfants de l'école primaire lisant en moyenne 150 à 200 mots par minute.
On divise le nombre de mots lus correctement par les secondes de lecture multipliés par 60. On obtient le nombre de mots lus par minutes. Après la lecture, on retire le texte à l'élève et on lui demande de nous dire ce dont il se souvient. On évalue ainsi sa compréhension orale.
À l'inverse, on appelle fluidité ou fluence de lecture la capacité à lire correctement un texte continu, au rythme de la conversation, et avec une prosodie appropriée.
L'unité de mesure de la fluence est le MCLM, nombre de mots correctement lus par minute. Cette compétence se travaille dès la classe de CP, par des lectures oralisées fréquentes. En fin de CP, le MCLM est de 50 mots par minute. Une « bonne » fluence en CE1 se situe autour de 70 MCLM.
Une lecture fluide est « une lecture précise, assez rapide, réalisée sans effort et avec une prosodie adaptée qui permet de centrer son attention sur la compréhension. ».
Enfin, travailler la fluence est primordial parce que c'est aussi un enjeu de réconciliation de l'élève avec la lecture. Lire à un rythme lent et sans intonation peut décourager le lecteur, surtout s'il ne comprend pas ce qu'il lit !
La fluence de lecture en CP et CE1
pour favoriser l'accès à la compréhension. Pour cela , il faut les entrainer dès le CP à lire des lettres , puis de syllabes , puis des mots et enfin des phrases le plus rapidement possible. On s'entraîne d'abord sur le tbi, puis je teste avec eux sur leur carnet.
C'est-à-dire qu'un adulte moyen lisant à 200 mots par minute devrait le lire en 5 minutes et 9 secondes. Si tu mets moins de 5 minutes pour lire ce texte, tu es sur la bonne voie! Avant de me former à la lecture rapide, ma vitesse de lecture tournait autour de 180 mots par minute.
Une vitesse moyenne de lecture est entre 180 et 230 mots/minute pour un adulte dit lecteur classique. Un bon lecteur lit déjà à 300-350 mots/minute.
C'est simplement qu'il s'ennuie ! Si vous lisez trop lentement, ce qui est très certainement le cas si vous ne vous êtes pas initié correctement aux techniques de lecture rapide, votre cerveau n'a pas assez de contenu à traiter.
300 mots à la minute : la vitesse moyenne de lecture d'un adulte. Selon un test de rapidité de la société Staples, le temps de lecture moyen pour un adulte est de 300 mots à la minute. Il est de 150 mots minute pour un élève de CE2 et de 4700 mots minute pour le champion du monde de lecture.
Le niveau 3 étoiles, pour les très bons lecteurs de fin de CP (ou pour le CE1), contient des textes de 110 à 120 mots, seulement en version normale.
Gros travail sur l'intonation, dans chaque séance, docn chaque semaine. Pages dédiées pour travailler la lecture chronométrée (16 textes) avec graphique pour reporter ses temps. Rien à écrire (ou quasiment rien) : les livrets peuvent être utilisés par des élèves différents, en atelier par exemple.
Donc, un élève au CM2 doit être capable de lire un texte en douceur avec compréhension. La vitesse moyenne de lecture en CM2 est 120 mots par minutes.
Questionner les élèves sur ce qui les gêne pour lire vite. Utiliser des outils de référence pour l'entraînement et la mesure des progrès. Utiliser les textes qui ont été travaillés par ailleurs en compréhension. Amplifier et systématiser les activités d'écriture améliorent la fluence.