Selon elle, la pédagogie différenciée est une pédagogie des processus : elle met en œuvre un cadre souple où les apprentissages sont suffisamment explicités et diversifiés pour que les élèves apprennent selon leur propre itinéraire, l'appropriation, les savoirs ou les savoir-faire.
L'objectif de l'enseignement différencié est de développer des tâches attrayantes qui stimulent et améliorent l'apprentissage de chaque élève. Les activités pédagogiques sont flexibles, basées et évaluées sur le contenu, le processus, le produit et l'environnement d'apprentissage.
Premièrement, il faut différencier les objectifs de façon réaliste en fonction du potentiel de chacun. Ensuite, il faut recenser les outils dont on dispose, voire les créer pour s'adapter à nos élèves selon qu'ils sont plutôt visuels, auditifs ou kinesthésiques. Il ne faut pas négliger les instructions dans une classe.
Définition de l'approche différenciée
L'enseignement ne se résume pas à une seule méthode, car des personnes différentes vont comprendre un même enseignement de différentes façons. Il faut donc pouvoir traiter une notion selon des axes différents. C'est ce que propose l'approche différenciée.
La pédagogie différenciée a pour but principal de favoriser la réussite de tous les élèves. Elle permet à chaque élève d'apprendre et de se développer selon son propre rythme. Elle réduit l'écart entre tous les élèves et favorise l'hétérogénéité dans la classe.
Il observe une limite dans la différenciation des méthodes : les enseignants auraient du mal à appliquer simultanément deux méthodes opposées, sans les combiner. C'est à dire de demander aux élèves d'utiliser deux méthodes différentes pour une même tâche.
Selon Philippe MERIEU, l'essentiel pour le maître qui veut différencier sa didactique est d'apprendre à observer. Une règle devrait guider tout éducateur, dit J.M. DE KETELE : parler moins, faire agir plus et observer pendant ce temps.
Une stratégie de différenciation est une stratégie centrée sur le produit et/ ou sa communication. Elle vise, pour une entreprise, à différencier son produit pour s'affranchir des contraintes de la concurrence et de la substitution.
Les avantages d'une stratégie de différenciation
Se faire remarquer sur le marché. Augmenter sa part de marché ou acquérir une part de marché solide, même si elle est relativement petite en termes de pourcentage. Maximiser ses profits. Valoriser son savoir-faire en montrant son caractère unique.
Pour adopter une stratégie de différenciation, une entreprise doit d'abord comprendre ce qui la passionne et ce dans quoi elle peut être la meilleure. Elle doit ensuite découvrir pourquoi ses clients ont choisi son entreprise et ce qui la différencie de leurs partenaires précédents.
Il est d'usage de distinguer quatre méthodes pédagogiques : expositive, démonstrative, interrogative, active. Elles peuvent être pratiquées dans une séquence pédagogique soit individualisée soit en petits ou grands groupes.
L'idée de pédagogie différenciée est présente chez Célestin Freinet lorsqu'il met en place les plans de travail individuel, les fichiers autocorrectifs, les bandes enseignantes et les brevets (système d'évaluation par compétences), en s'inspirant de trois expériences.
La différenciation concerne à la fois l'amont et l'aval des pratiques pédagogiques. Elle invite tout d'abord à partir de l'élève et non des savoirs à lui transmettre : de ses besoins, de son profil d'apprentissage, de son projet personnel…
Aider l'apprenant à comprendre la cause/raison de cette erreur afin de l'aider à trouver par lui-même la solution (lui poser des questions, lui proposer des possibilités de bonnes réponses, …) S'appuyer sur la force collective du groupe d'apprenants pour trouver ensemble une solution.
La différenciation du contenu consiste à distinguer lors de la planification des cours ce que certains élèves apprendront, le contenu que les élèves devront apprendre. On fait référence ici à la notion d'objectifs-noyaux ou de concepts essentiels.
Inconvénients de la différenciation :
L'entreprise qui suit une stratégie de différenciation obtient généralement une rentabilité plus élevée que pour la domination par les coûts. Pour la conserver, elle devra ajuster en permanence la pertinence du rapport entre la valeur et le prix de son offre.
Complément : Les risques des stratégies de différenciation
Surcoût trop important et diminution de la rentabilité. Imitation par des concurrents à bas coûts et contrefaçons. Banalisation du facteur de différenciation. Concurrence des entreprises adoptant des stratégies de focalisation.
La stratégie de marketing indifférencié consiste à cibler l'ensemble du marché sans tenir compte des éventuelles différences entre les segments, c'est-à-dire avec une offre unique.
faire quelque chose de différent pour chaque élève de la classe; avoir des activités variées ou libres pour les élèves; utiliser toujours les mêmes groupes ni à isoler les élèves qui ont des difficultés en classe; ne jamais organiser d'activités pour toute la classe où tous les élèves participent au même effort.
Pour permettre à chaque élève de maîtriser les connaissances et les compétences du socle commun. Pour lutter contre le décrochage scolaire, mais aussi amener chaque élève au maximum de son potentiel.
Se différencier permet à l'entreprise d'obtenir un avantage concurrentiel décisif pour conquérir de nouveaux clients et fidéliser la base actuelle. Tout l'enjeu de cette stratégie d'entreprise est d'offrir au marché un produit ou un service reconnu comme meilleur afin qu'il rencontre les suffrages en termes de vente.
Les élèves apprennent différemment en fonction de leur âge, de leur style d'apprentissage, de leur niveau d'éducation ou de leurs connaissances actuelles. Pour exceller, vous devrez savoir comment toucher efficacement chaque élève tout en visant l'excellence académique.
Pourquoi alors faut-il différencier ? → tous les enfants doivent pouvoir progresser pour maintenir leur motivation. Mais rapprocher les moins avancés du niveau des compétences visées, réduire les écarts liés aux déterminants sociaux.
La différenciation successive porte sur l'utilisation, les uns après les autres et dans le déroulement même du cours, de situations d'apprentissage, d'interactions, d'outils, de supports suffisamment variés pour que chaque élève puisse trouver la manière de travailler qui lui convient le mieux.
Quels sont les effets de la différenciation pédagogique sur les dimensions cognitives et socio-affectives ? de lutter contre l'échec et réduire les inégalités scolaires (Prud'homme et al., 2005), d'accroître la motivation et l'engagement des élèves (Subban, 2006).