On observe le réel, on se pose des questions à propos d'un phénomène ; on formule ensuite une hypothèse pour l'expliquer et on en déduit si possible toutes les conséquences logiques ; on conçoit et on met au point toutes les expériences possibles permettant de vérifier cette hypothèse et ses conséquences.
Mener une expérience - les bases. Dans une expérience, le chercheur cherche à apprendre quelque chose de nouveau sur le monde ou à expliquer pourquoi certaines chose se produisent de telle manière. L'expérience doit maintenir la validité interne et externe ou les résultats seront inutiles.
Le principe de base de l'expérimentation consiste à faire varier une ou plusieurs variable(s) et à mesurer les effets de cette ou ces variable(s) sur le comportement étudié.
L 'expérimentation est une méthode devenue incontournable, tant dans la recherche en sciences sociales que dans les entreprises, dans lesquelles elle se développe massivement sous le nom de « test A/B » (cf. encadré 4.1). Elle est destinée à mettre en évidence des relations de causalité entre variables.
La stratégie expérimentale
Le chercheur dirige totalement l'expérience en cours c'est-à-dire qu'il peut manipuler les facteurs d'intervention pour en déterminer les effets possibles sur l'objet ou sur le sujet de l'intervention.
Il y a deux catégories d'expériences, l'observation et l'expérimentation.
Le premier obstacle que l'on rencontre c'est la difficulté pour les chercheurs de faire passer leurs réflexions et leurs productions au niveau des opérateurs parce qu'ils parlent une langue qui n'est pas comprise des opérateurs, et vice-versa.
Un plan d'expériences est une suite d'essais organisée à l'avance de manière à déterminer en un minimum d'essais et avec un maximum de précision l'influence de multiples paramètres sur une ou plusieurs réponses.
2La découverte de la circulation du sang publiée en 1628 par William Harvey est considérée comme l'acte fondateur de la méthode expérimentale dans les sciences de la vie.
Dans son acception la plus large, l'expérience désigne ce qui nous arrive, ce qui s'impose à nous selon les hasards de l'existence. Un scientifique va plus loin, car il recourt délibérément à l'expérience. L'expérimentation consiste à modifier les conditions de la manifestation d'un phénomène qu'on veut étudier.
L'expérimentation peut bien sembler confirmer une hypothèse, elle ne fait en réalité que la rendre plus probable, sans qu'elle perde son statut conjectural. Des théories sont dites scienti¬ fiques précisément pour cette raison : leur caractère faillible, donc nécessairement provisoire et à jamais incomplet.
D'après Lalande, l'observation consiste à constater les faits tels qu'ils se présentent, tandis que l'expérimentation consiste à modi¬ fier les faits, pour voir les modifications qui en résultent.
Pour être efficace, une introduction se déroule en 4 étapes : l'approche, l'explication du sujet, la formulation de la problématique, et enfin l'annonce du plan.
5Une autre conséquence est que l'expérimentation ne permet d'étudier que les phénomènes pour lesquels il est possible d'isoler une variable, la faire varier, contrôler les autres, mesurer les effets. Ce qui limite énormément le nombre de phénomènes étudiables.
Le dispositif expérimental doit assurer que les suppositions nécessaires à l'analyse statistique sont réalisées et permettre une bonne précision des résultats, en spécifiant la manière d'affecter les traitements aux unités expérimentales.
Son avantage est de rendre possible l'analyse scientifique des phénomènes, c'est-à-dire de permettre d'isoler, au niveau descriptif, les facteurs qui les déterminent, ou bien, au niveau explicatif, les modes de fonctionnement et de causalité qui peuvent leur être attribués.
La recherche expérimentale, également appelée expérimentation, est une recherche menée à l'aide d'une approche scientifique utilisant au moins deux variables. La première variable est une constante que vous pouvez manipuler pour voir les différences causées dans la deuxième variable.
En s'appuyant sur sa méthode en trois étapes – observation, hypothèse et expérience – il a émis l'hypothèse que «le foie est l'organe de production du sucre dans l'organisme, et non de destruction ». Hypothèse qu'il a pu démontrer par l'expérience, dans le règne animal.
C'est à partir d'un fait d'observation conduisant à une expérience, dont l'aspect quantitatif est privilégié, qu'il convient de structurer l'enseignement de la physique. C'est également l'expérience, dont il est souligné qu'elle doit faire appel à « l'activité de l'élève », qui est centrale en chimie.