Il est normal d'avoir l'impression que l'enfant fait exprès de ne pas respecter une règle. Mais le cerveau de l'enfant n'est pas toujours suffisamment développé pour bien retenir les consignes. La capacité à intégrer et à retenir des informations pour une courte période est appelée mémoire de travail.
L'incompréhension des diverses consignes peut être une source d'anxiété ou de stress pour les enfants. On peut avoir l'impression qu'ils ne veulent pas suivre le groupe ou respecter les consignes, mais en fait, l'origine du problème réside dans leurs difficultés de compréhension.
Comprendre les consignes en s'amusant
Les jeux de société, comme les jeux de mémoire, sont une bonne façon de favoriser la compréhension des consignes. Vous pouvez aussi profiter de vos activités quotidiennes pour aider votre enfant à comprendre les consignes.
L'utilisation et l'organisation des sons peuvent être inadéquates à l'intérieur des mots ou des phrases. L'enfant souffre d'un manque du mot (difficulté à trouver le mot exact). L'enfant peut être lent pour formuler ses idées ou trouver ses mots (trouble d'accès lexical).
Lisez un peu tous les jours, et pas seulement vos textes d'école. Si vous développez du plaisir à lire, vous verrez les tâches de lecture de façon plus positive. Si vous aimez lire, vous lirez plus souvent. En lisant plus souvent, vous développerez un sentiment de compétence et vous enrichirez votre vocabulaire.
Parler à voix haute booste la compréhension
La plupart du temps, comment un enfant fait-il pour lire la consigne d'un exercice ou le passage d'un texte sur lequel il va devoir répondre à des questions : il lit généralement en silence !
L'enfant souffre d'un manque de mots (difficulté à trouver le mot exact); Il utilise à l'excès les mots de remplissage, par exemple : chose, affaire, truc, etc.; Il peut donner l'impression de parler une langue étrangère ; Sa construction de phrases est atypique (par exemple: utilisation du verbe avant le sujet);
Apprenez à reconnaître les anomalies du langage de votre enfant qui doivent amener à consulter. En cas de troubles du langage oral chez votre enfant, le médecin généraliste, le pédiatre ou le médecin scolaire est votre interlocuteur privilégié. Il peut demander un bilan médical et vous orienter vers un orthophoniste.
En revanche, contrairement à l'autisme, la dysphasie n'est pas associée à une rigidité intellectuelle, des intérêts limités, des comportements stéréotypés, de la difficulté à s'adapter aux changements ni à des troubles relationnels et de socialisation. un manque de stimulation.
La dysphasie est parfois détectée lors de l'entrée à l'école. La communication, la compréhension orale et l'apprentissage de la lecture sont alors laborieux. Ce trouble persiste tout au long de la vie, mais les manifestations et le degré de sévérité évoluent. Le traitement passe par une rééducation orthophonique.
Activités de compréhension
Utilisez un support visuel (gestes naturels ou images) en même temps que vous parlez. Ceci permet à l'enfant d'apprendre plus facilement le sens des mots ou des phrases. Donnez des consignes de plus en plus complexes (longues).
Des facteurs génétiques sont impliqués car on retrouve plus fréquemment des troubles du développement du langage oral ou des difficultés d'apprentissage du langage écrit chez les parents et /ou les membres de la fratrie de l'enfant dysphasique.
Les dysphasies sont classées selon Rapin et Allen en trois grandes catégories: 1) les difficultés mixtes (réceptives et expressives); 2) les difficultés principalement expressives; 3) les difficultés du traitement de l'information ou de l'organisation de la signification.
Les troubles des apprentissages sont sources de difficultés de communication, d'intégration scolaire et sociale, avec des répercussions à la fois sur le vécu individuel de l'enfant : souffrance psychologique, anxiété, fatigue, et sur le vécu familial.
La dyspraxie est une perturbation de la capacité à effectuer certains gestes et activités volontaires (nommé praxie). Ce trouble des apprentissages résulte d'un dysfonctionnement de la zone cérébrale qui commande la motricité. La dyspraxie est fréquente et touche 5 à 7 % des enfants de 5-11 ans.
Le cas de la dysphasie :
Les métiers manuels semblent plus indiqués dans leurs cas. Ce sont des personnes très concrètes, à l'image des meilleurs techniciens. Le CAP, le BEP et le BAC Pro sont souvent le salut des étudiants dysphasiques.
L'écholalie est un trouble du langage qui se manifeste par la répétition du dernier mot, de la dernière syllabe ou même de la dernière phrase entendue. Bien que sans caractère grave, cette maladie peut profondément impacter l'état psychologique du patient, et plus particulièrement ses relations avec autrui.
Il peut être consulté à tout âge, sur prescription d'un autre professionnel de santé comme le médecin traitant. Chez l'enfant, l'orthophoniste prend notamment en charge les troubles « dys » comme la dyslexie, les retards d'acquisition ou les défauts d'expression tels que le bégaiement.
Demandez aux élèves de répondre aux questions
De même, résumer ce qu'ils viennent d'apprendre permet non seulement d'avoir un aperçu clair de leur compréhension, mais aussi de contribuer à leur niveau de compréhension. Demandez aux élèves de résumer les concepts importants de la leçon.
La dysphasie ne peut pas disparaître avec le temps, mais elle peut devenir moins perceptible avec une rééducation bien menée. On peut contourner ce trouble par des points d'appui, notamment en mettant en place des aménagements qui reposent sur des repères visuels (post-it, pense-bêtes, observation…).
La dysphasie est un trouble structurel, primaire et durable de l'apprentissage et du développement du langage oral. Cette pathologie, trop peu connue, est assez fréquente, puisque l'on considère qu'elle touche, sous une forme ou une autre, 2% de la population soit plus d'un million de personnes en France.
Le traitement de la dysphasie repose essentiellement sur une rééducation orthophonique prolongée. Tout dépendra ensuite du degré de sévérité. Mais généralement, la prise en charge ne va pas guérir l'enfant, qui restera probablement dysphasique à l'âge adulte.
La dyscalculie est une altération de la cognition mathématique entraînant des limitations dans la manipulation des chiffres et des ordres de grandeur.