Interrogée par: Robert Devaux | Dernière mise à
jour: 16. Oktober 2022 Notation: 4.2 sur 5
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Le formateur de formateur a donc pour rôle principal de transmettre ses savoir mais aussi ses techniques de transmission du savoir. En effet, transmettre son savoir nécessite des compétences particulières, principalement en termes de pédagogie.
Un formateur forme des apprenants en présentiel ou à distance. Il présente un contenu pédagogique, propose des activités et fait des retours à ses apprenants.
Le formateur indépendant doit faire preuve d'enthousiasme et de dynamisme à toute épreuve. Il est le premier motivateur de ses apprenants, et croit en sa formation. Quel que soit le sujet de la formation ou les conditions générales de la formation, véhiculer une énergie positive (via le sourire) est important.
Devenir formateur par envie de transmettre son savoir
L'une des principales motivations pour devenir formateur pour adultes est de vouloir transmettre son expertise. Après plusieurs années à exercer, vous avez acquis un savoir unique qui pourront bénéficier à de nombreuses autres personnes.
Une formation de qualité est évaluée et la certification finale doit être faite sans complaisance, en toute équité. Il en va de la crédibilité du titre dispensé. Cependant, le principal enjeu de qualité se situe en amont, au moment où il n'est pas encore temps de faire des bilans, mais de continuer à former.
Les techniques pédagogiques sont les activités proposées par le formateur pour animer sa séquence de formation. En d'autres termes, ce sont les activités que vont effectuer les apprenants pour développer leurs compétences. Elles sont en lien direct avec les objectifs d'apprentissages.
Un formateur ne peut pas se contenter de parler et de repartir. Les questions et les discussions avec les apprenants ne sont pas des interruptions intempestives de votre travail : elles en font partie ! Faire faire des travaux de groupe à ses stagiaires « pour avoir la paix », c'est se désintéresser d'eux.
Qu'est-ce qu'un Formateur pour Adulte ? Un formateur professionnel d'adultes, souvent appelé FPA, combine une expérience métier conséquente avec désir de l'enseigner. Sa mission est de développer les compétences de ces élèves afin de leur faciliter l'insertion professionnelle et la professionnalisation des personnes.
La formation vue par le groupe : motivation et intérêt
Il faut donc, pour qu'il y ait formation, que le formé soit animé d'un minimum de bonne volonté, d'une motivation qui le conduise à regarder ce que fait le formateur, à écouter ce qu'il dit et à consentir l'effort nécessaire pour comprendre.
La formation est donc bien perçue comme «un plus» dans un parcours professionnel. Pour ce faire, les demandeurs d'emploi attendent de la formation qu'elle leur fournisse des «outils» et «de meilleures compétences et connaissances pour évoluer au sein de l'entreprise».
COMPÉTENCE : Ensemble des comportements potentiels (affectifs, cognitifs et psychomoteurs) qui permettent à un individu d'exercer efficacement une activité considérée généralement comme complexe.
Un outil pédagogique, c'est simplement un support associé à une démarche et élaboré dans le but d'aider ou d'accompagner « un » public à comprendre, à apprendre ou à travailler…
«La formation était très pertinente pour mon travail et aussi pour mes expériences personnelles. Formatrice très enthousiaste et intéressante. Merci beaucoup!» «J'ai hâte à la suite, c'est captivant !»
Partager le constat de la situation actuelle : identifier ce qui fonctionne, ce qui est utile et répond aux attentes des parties prenantes (directions, managers, participants, formateurs, clients …) et qu'il faut garder (ce qui ne change pas) et ce qu'il faudrait modifier, ajouter, supprimer, faire évoluer …