Dérivé de l'ancien français value, « valeur, prix », forme féminine substantivée du participe passé de valoir. 1. Déterminer avec précision le prix, la valeur marchande d'une chose.
1. Déterminer, fixer, apprécier la valeur, le prix de quelque chose, d'un bien, etc. : Évaluer un tableau à trois millions. 2. Déterminer approximativement la durée, la quantité, le nombre, l'importance de quelque chose : Évaluer la population d'une région à plusieurs millions.
Synonyme : appréciation, calcul, dénombrement, estimation, expertise, inventaire, mesure.
La notion d'évaluation
Evaluer, c'est apprécier le degré de réussite d'un apprentissage, en le rapportant à une norme fixée au préalable, en instaurant la possibilité d'une comparaison des performances d'un apprenant à l'autre, au sein d'un même niveau d'enseignement.
nom féminin. Action d'évaluer. ➙ calcul, détermination, estimation. L'évaluation d'une distance.
L'ÉVaLUatiOn consiste en une mesure ou une appréciation, à l'aide de critères, de l'atteinte d'objectifs ou du degré de proximité d'une production par rapport à une norme (abernot, 1996).
sert à la prise de décisions relatives au placement des élèves; est nécessaire pour évaluer l'efficacité des programmes et les réviser au besoin afin d'améliorer l'apprentissage chez les élèves.
L'évaluation a deux fonctions, soit la reconnaissance des compétences et l'aide à l'apprentissage.
priser v.t. Faire cas de quelqu'un, quelque chose, l'apprécier, l'estimer.
Il s'agit de décrire ce qui doit être fait, dans quelles conditions (équipements, durée, etc.) et de préciser les exigences qui doivent être atteintes. Lorsque l'on souhaite développer ou évaluer des apprentissages de haut niveau ou des compétences, on devrait avoir recours à des tâches complexes.
Perdre connaissance, tomber en syncope : Elle s'est évanouie en apprenant la nouvelle. 2. Se dissiper, cesser d'être : Ses illusions se sont évanouies.
Synonyme : éprouver, essayer, expérimenter, mettre au banc d'essai, vérifier. – Familier : tâter. – Littéraire : exercer.
Évaluateur se dit d'une personne qui évalue un travail, un projet, la valeur d'un bien, d'un droit. Cet adjectif est employé pour décrire une personne qui émet un jugement, qui donne son avis.
✔️ Quels sont les différents types d'évaluations ? Pré-évaluation ou évaluation diagnostique, évaluation formative, évaluation sommative, évaluation certificative, évaluation normative, évaluation critériée, évaluation ipsative.
Les enseignants font souvent un choix parmi trois fonctions associées à l'évaluation des apprentissages, soit l'évaluation diagnostique, formative et sommative. Ces fonctions, en présence tout comme à distance, sont complémentaires : chacune joue un rôle spécifique dans le cheminement des élèves.
L'évaluation est basée sur une approche équilibrée qui est planifiée et délibérée. Il faut trianguler différentes sources de données, notamment conversations, observations et productions, et inclure des données qualitatives et quantitatives. L'évaluation a des buts différents à des moments différents.
Ainsi, les instruments d'évaluation sont constitués des situations, des tâches qui s'y inscrivent, des critères, des manifestations observables à collecter et des grilles qui permettent de le faire et de guider le jugement que l'évaluateur porte sur leur valeur en fonction de dimensions à définir.
Pour qu'une évaluation soit bien organisée, les conditions suivantes doivent être remplies: Les objectifs, les «enjeux», doivent être clairs pour toutes les personnes impliquées. Ces informations doivent être fournies avant la réalisation de l'évaluation, Les outils et les procédures doivent être disponibles.
Effets néfastes de l'évaluation
Elle conduit par exemple à des contre-performances. Ainsi un club de football met-il à l'amende un de ses joueurs professionnels parce qu'il rend trop souvent la balle à l'adversaire ; voilà qu'il ne la passe plus à personne pour ne pas risquer que l'adversaire l'intercepte.
L'évaluation des acquis des élèves doit partir du quotidien de la classe pour observer et évaluer les progrès des élèves tout en fixant des situations d'évaluation à certains moments précis et en gardant toujours la perspective d'une évaluation constructive.