Mais même dans des domaines scientifiques, plusieurs études ont montré que l'instruction directe pouvait être plus efficace que les méthodes actives.
Il est d'usage de distinguer cinq méthodes pédagogiques : expositive, démonstrative, interrogative, de découverte et expérientielle.
Les trois stratégies d'apprentissage les plus célèbres sont les stratégies mnémoniques, structurelles et génératives.
La pédagogie différenciée est une pédagogie qui privilégie l'enfant, ses besoins et ses possibilités. Elle se différencie selon les besoins des enfants et lui propose des situations d'apprentissage et des outils variés. Elle ouvre donc à un maximum d'enfants les portes du savoir, du savoir-faire et du savoir-être.
La méthode Montessori est basée sur l'observation et les lois du développement naturel de l'enfant sur le plan psychologique et psychique. Il ne s'agit pas simplement de créer une collection d'outils, mais plutôt de guider l'enfant dans l'utilisation des outils adaptés à son évolution.
Une bonne méthode de travail commence par une première assimilation du cours. Il est important de prendre des notes complètes, mais aussi compréhensibles, du cours. N'hésitez pas à mettre en place des abréviations personnelles qui vous feront gagner du temps, mais aussi à aérer vos notes.
L'apprentissage participatif est une méthode créative de résolution des problèmes qui fait participer activement chacun des membres du groupe. Cette démarche fait intervenir des attitudes, des compétences et des connaissances particulières.
Présentations Powerpoint, vidéos, plateformes e-learning, livret pédagogique, ces outils ont tous le même but : transmettre des connaissances d'une manière la plus pertinente et la plus adaptée à votre population cible. Vous pouvez enrichir votre formation en cumulant tout ou partie de ces supports.
Succes for All est une approche pédagogique qui, en plus d'être très structurée, met aussi de l'avant l'approche coopérative avec les élèves et des liens avec les parents.
Une approche pédagogique est la manière par laquelle la situation pédagogique est abordée, chaque approche ne postule pas les mêmes visions, le même rapport au monde. Les différentes approches présentées ne sont pas exclusives les unes des autres.
Puis cette pédagogie active s'est répandue et c'est le pédagogue Adolphe Ferrière qui fut parmi les premiers à utiliser l'appellation d'école active dans ses publications.
L'éducation Montessori est conçue comme une aide à la vie. Elle permet de développer le potentiel qui se trouve dans chaque enfant et vise à encourager sa curiosité et son plaisir d'explorer, de comprendre et de grandir.
Un lit Montessori est un lit près du sol, qui se caractérise par une absence de barreaux ou de structures rigides autour du matelas. Il permet d'encourager la liberté et l'autonomie de l'enfant dans sa chambre. Le lit Montessori est un produit inspiré de la pédagogie Montessori, pensée par Maria Montessori.
Le but de l'éducation Montessori n'est pas de transmettre un savoir pré-établi à l'enfant mais de cultiver son propre désir d'apprendre et de découvrir. L'enfant doit se développer seul grâce à un environnement favorable et à sa propre motivation. L'enfant est le déclencheur de son apprentissage.
La pédagogie active s'inspire de contextes réels qui sont signifiants pour l'étudiant, ce qui peut augmenter son niveau de motivation pour les tâches qui lui sont proposées. Elle favorise des apprentissages durables plutôt que de solliciter la mémoire à court terme.
Alors que la pédagogie traditionnelle dresse le portrait d'un enfant dominé par ses désirs, sa sensibilité, non encore doté de raison suffisante, et en fait l'objet de l'enseignement dont le maître est l'agent, la pédagogie nouvelle fait de l'enfant un être spontané, créatif, l'adulte ne devant pas lui porter atteinte.
Dans l'évolution pédagogique, des phases d'intense élaboration doctrinale ou de transformation des institutions alternent avec des phases plus calmes, vouées à la lente diffusion des idées ou à la consolidation des structures scolaires.