Manque de confiance en sa capacité à apprendre. Manque d'argent (situation précaire; en mode survie). Conflit d'horaire avec un emploi rémunéré. Éloignement géographique du lieu de formation.
Le manque d'accès à l'éducation : grande cause de l'analphabétisme. L'accès à l'éducation est compliqué dans de nombreuses régions du monde en raison de la pauvreté ou des situations de conflits. Les infrastructures scolaires manquent ou sont détruites par les guerres civiles.
Conséquences sur la santé : les personnes analphabètes subissent plus d'accidents sur le lieu de travail, prennent plus de temps à se rétablir et sont souvent plus enclines à faire mauvais usage de médicaments par méconnaissance des ressources du milieu de la santé et parce qu'elles ont de la difficulté à lire et à ...
Cette situation est le résultat de plusieurs facteurs dont certains sont endogènes (difficultés économiques, instabilité politique et institutionnelle, guerre civile, etc.) et d'autres exogènes (marginalisation de l'objectif 4 du Cadre d'action de Dakar au profit de la scolarisation primaire universelle).
Lutter contre l'analphabétisme
travailler auprès des familles pour lutter contre le décrochage scolaire et inciter les parents analphabètes à accompagner leurs enfants vers une scolarité sereine et primordiale. permettre à tous d'accéder à des études qu'elles soient supérieures ou qualifiantes.
Établir une relation amicale est primordiale. Chaque individu a un trésor infini d'expériences. Amenez doucement la personne analphabète à parler de sa situation et de quelle façon elle s'est débrouillée jusqu'à ce jour dans sa vie. Cela permettra de valoriser son expérience et sa capacité d'apprendre.
État de quelqu'un qui ne sait ni lire ni écrire ; ensemble des analphabètes d'un pays ; situation de ce pays au regard du nombre d'analphabètes.
L'enclavement géographique, la faiblesse des moyens de transport et des infrastructures, notamment en milieu rural figurent aussi parmi les principales causes de la non scolarisation. L'analphabétisme des parents surtout la mère est également mis en cause.
- Les inégalités d'accès : ce sont des personnes n'ayant pas la possibilité pratique d'utiliser l'ordinateur et/ou Internet. Ces inégalités d'accès sont liées principalement à l'âge, à l'(in)activité professionnelle, au type de ménage, au niveau d'éducation.
Bien alphabétiser nos enfants est une des meilleures façons de s'assurer qu'ils puissent atteindre leur plein potentiel à l'école et tout au cours de leur vie. L'alphabétisation permet aussi d'être plus compréhensif, d'avoir de l'empathie, de développer un esprit critique et de pouvoir apprendre davantage.
L'analphabète n'a pas appris à lire et à écrire dans sa langue, pour la simple raison que, bien souvent, il n'est pas allé à l'école. L'illettré, lui, a été scolarisé mais cet apprentissage n'a pas conduit à la maîtrise de la lecture et de l'écriture ou bien cette maîtrise a été perdue.
Analphabète = qui ne sait ni lire ni écrire.
Parmi les principaux enjeux régulièrement cités, sont relevés : le respect des droits fondamentaux, l'absence d'exclusion pour illettrisme, l'émancipation ou encore l'autonomie et le bien-être des personnes.
Elle a moins de chances d'assumer des rôles de direction et de gestion dans le monde du travail. Sa participation ne dépend pas seulement de son éducation mais aussi des attitudes culturelles à l'égard des femmes. L'autonomisation des femmes par l'alphabétisation n'est qu'une partie importante de l'ensemble du tableau.
Le fait est que l'alphabétisation réussit quand les relations de communication entre les individus, les ménages, les communautés et les institutions sociales sont solides. Or, dans de nombreux pays, l'acquisition et l'utilisation des compétences d'alphabétisme ne sont pas encouragées.
Selon l'Agence nationale, la philosophie de lutte contre l'analphabétisme au Maroc repose sur l'endoctrinement et l'éducation des bénéficiaires, de diverses compétences de base (lecture, écriture et calcul), en plus des compétences qui facilitent l'intégration dans la vie quotidienne.
Si, à l'échelle mondiale, le niveau d'instruction a globalement progressé, il présente encore de considérables disparités selon les pays. Ainsi il reste encore 950 160 millions d'adultes illettrés dans le monde, dont la moitié vit en Asie, essentiellement en Inde, en Chine, au Pakistan et au Bangladesh.
Dans sept pays africains, plus de la moitié de la population est analphabète, et ces pays se trouvent presque tous en Afrique de l'Ouest. Le Niger (où le taux d'alphabétisation des adultes n'est que de 15 %) et la Guinée (où ce taux est de tout juste 25 %) ont les taux les plus faibles.
L'illettrisme engendre un handicap aussi bien dans ses aspects pratiques que dans ses conséquences en termes de stigmatisation. Cependant, cela ne doit pas faire oublier la dimension des ressources mises en œuvre par les individus concernés.
Parmi les principales conséquences de l'illettrisme :
les difficultés à utiliser des biens et des services, à accéder aux soins, au logement, ... les difficultés à accéder à l'information à construire de nouvelles connaissances. les difficultés à accéder à l'emploi. les difficultés à participer à la vie sociale.
L'illettrisme touche majoritairement des hommes (60,5 %), des personnes de plus de 45 ans (à 53 %, mais aussi 4,6 % des 16-25 ans), vivant éloignées des grands centres urbains (26 % en zones rurales, 22,5 % dans des villes de moins de 20 000 habitants, 10 % dans des quartiers couverts par la politique de la ville).
literate (en)[Ant.]
Les États et territoires possédant les taux d'alphabétisation les plus élevés du monde sont Andorre, le Groenland (Danemark), la Corée du Nord, l'Ouzbékistan, et l'Ukraine. Les pays ayant les taux d'alphabétisation les plus faibles sont la Somalie, le Niger, le Tchad, le Soudan du Sud et l'Afghanistan.
L'analphabétisme de retour est la perte graduelle de la maîtrise du code écrit due à l'isolement de la vie au foyer, à la dévalorisation sociale, etc. En fait, comme c'est souvent le cas, les femmes ont à porter un double fardeau et à éviter deux fois plus de pièges.