Benjamin Bloom, un psychologue en éducation, invente en 1956 une nouvelle méthode pédagogique basée sur la segmentation des contenus de formation selon les attentes de l'apprenant. La taxonomie de Bloom se base sur une règle de classification selon six habiletés cognitives.
Origine et histoire du mot taxinomie. 9C'est le botaniste français, A. -P. Candolle (1813), professeur à l'Université de Montpellier, qui a créé le terme « taxonomie ».
La taxonomie des objectifs éducationnels de Bloom peut s'avérer intéressante pour des enseignants. En effet, elle peut permettre de concevoir des activités pédagogiques, de présenter les informations selon les niveaux de pensée et de construire une progression pédagogique.
La taxonomie de Bloom (1956) est un modèle de conception pédagogique qui consiste à regrouper des objectifs d'apprentissage, du plus simple au plus complexe, en 6 catégories ou types d'activités du domaine cognitif: la connaissance, la compréhension, l'application, l'analyse, la synthèse et l'évaluation.
Dans la lignée du travail conduit par Bloom, il est possible de classer un apprentissage selon trois grandes catégories : le domaine cognitif, le domaine socioaffectif et le domaine psychomoteur.
En tant que niveau le plus élevé de la taxonomie révisée de Bloom, ''Créer'' oblige les élèves à utiliser une pensée innovante – ou du moins inventive.
svg Page 2 2 La taxonomie de Benjamin Bloom (1956) classe les objectifs d'apprentissage du domaine cognitif en six niveaux allant du plus simple (le bas de la pyramide), au plus complexe (le haut de la pyramide). Un ensemble de verbes d'action correspond à chacun des niveaux.
La taxonomie européenne désigne une classification des activités économiques ayant un impact favorable sur l'environnement. Son objectif est d'orienter les investissements vers les activités "vertes". Elle est en voie d'être révisée pour intégrer le gaz et le nucléaire.
Selon la taxonomie de Bloom, on peut distinguer trois domaines principaux dans l'apprentissage : affectif, cognitif et psychomoteur.
1. Science des lois de la classification. 2. Classification, suite d'éléments formant des listes qui concernent un domaine, une science.
La taxonomie offrira des bases objectives sur lesquelles comparer les démarches de développement durable, invitant les acteurs économiques à être à la hauteur de leurs responsabilités². L'engagement environnemental deviendra mesurable et vérifiable, et il ne sera plus possible de s'autoproclamer « responsable ».
Le naturaliste suédois Carl von Linné (1707-1778) posa les fondations de la systématique, et fut l'auteur d'une classification dont les grands principes furent la base de la systématique scientifique jusqu'au milieu du XX e siècle.
Linné est la figure emblématique de l'histoire naturelle européenne au XVIIIe siècle. Ce naturaliste suédois publie en 1735 l'ouvrage qui allait l'immortaliser : le Systema naturae. Il y expose une classification rigoureuse des trois règnes de la nature qu'il scinde en classes, ordres, genres et espèces.
Carl Linnæus (1707-1778) était un botaniste suédois qui est considéré par de nombreuses personnes comme « le père de la taxonomie ».
L'apprentissage par l'enquête. l'étude de cas. la mise en situation (réelle ou fictive) l'action.
L'idée prônée par Ralph Tyler (1935), initiateur de la pédagogie par objectifs, estde proposer une organisation scientifique et rationnelle de l'éducation.
Processus d'intervention ou de création de mouvements qui serviront essentiellement les objectifs de l'étudiant. Varier : intervention ou construction d'options nouvelles dans la réalisation de mouvements ou d'habiletés. Improviser : réaliser des mouvements nouveaux ou des combinaisons de mouvements.
La taxonomie du domaine psychomoteur de Harrow est privilégiée pour l'apprentissage de l'expression corporelle et gestuelle à l'I.S.T.C. car elle implique les apprentissages liés aux mouvements humains observables.
L'approche par compétence ou APC est un mode d'enseignement fondé sur l'idée que les apprenants peuvent être évalués sur la base de ce qu'ils font et savent, et pas seulement sur ce qu'ils savent ou font mal.
Les évaluations formatives peuvent être menées par un tuteur, par les pairs ou par auto-évaluation. Elles ont de faibles enjeux et ne comportent généralement aucune note. Cel dans certains cas, peut décourager ou encourager les élèves à s'engager pleinement dans la tâche proposée. .
Domaine psychomoteur : Le domaine psychomoteur est représenté par la taxonomie de Harrow. Elle catégorise les mouvements observables chez l'être humain (gestes). Les objectifs de ce domaine sont, par exemple, de lancer une balle, d'effectuer un revers, de se positionner pour un transfert de patient ou tenir un pinceau.