Les activités les plus efficaces pour développer les habiletés de fluidité en lecture sont les activités de relecture du même texte qui consistent à demander à un élève de relire plusieurs fois le même passage avec un adulte ou avec un autre élève de la classe qui peut lui fournir une certaine guidance.
Parler souvent avec d'autres personnes permet aussi de pouvoir corriger son accent, de gagner en fluidité, mais aussi d'apprendre des mots nouveaux ou de la grammaire et des expressions. Pour les personnes timides cela vous aide à dépasser votre peur de parler, ou de faire des erreurs et vous gagnez en confiance.
Désignez une phrase et, ensemble, lisez-la à voix haute. Vous verrez, cet exercice de lecture se révèle très amusant à faire. N'hésitez pas à relire plusieurs fois la même phrase, jusqu'à ce que votre lecture à l'unisson soit fluide.
La fluidité en lecture se définit par le fait de lire un texte rapidement, avec exactitude, expression et intonation (Giasson, 2011). Pourquoi faut-il développer la fluidité chez les lecteurs de notre classe? Cette habileté permet aux lecteurs de se dégager de la charge cognitive associée au décodage des mots.
Un ouvrage pour travailler en même temps la fluence (vitesse et précision du décodage des mots, des phrases, des textes) et la fluidité (lecture expressive).
On divise le nombre de mots lus correctement par les secondes de lecture multipliés par 60. On obtient le nombre de mots lus par minutes. Après la lecture, on retire le texte à l'élève et on lui demande de nous dire ce dont il se souvient. On évalue ainsi sa compréhension orale.
Mémoriser la lecture de mots fréquents et irréguliers. Prendre en compte les groupes syntaxiques (groupes de mots avec unité de sens). Prendre en compte la ponctuation et choisir les moments de pause. Accéder à une meilleure compréhension du texte lu.
On appelle fluence de lecture la capacité à lire correctement un texte continu, au rythme de la conversation, et avec une prosodie appropriée. La fluence suppose donc d'identifier les mots à lire à un rythme rapide, de prendre en compte la ponctuation et de choisir l'intonation qui convient.
Une lecture fluide est « une lecture précise, assez rapide, réalisée sans effort et avec une prosodie adaptée qui permet de centrer son attention sur la compréhension. ».
1. Qualité de ce qui est fluide, facilité avec laquelle une matière, un liquide s'écoulent uniformément : La fluidité d'une crème. 2. Qualité d'un trafic qui s'écoule régulièrement.
C'est vers la 2e et la 3e année du primaire que la fluidité de lecture se développe et se raffine. Comme les textes de la 4e année s'allongent et se complexifient, il est important que les élèves lisent de manière courante et expressive dès le début du deuxième cycle du primaire.
Pour apprendre à décrypter les mots écrits, une région particulière du cerveau doit se spécialiser pour ces objets visuels d'un type nouveau. Cette région du cortex visuel s'appelle l'aire de la forme visuelle des mots ou « boite aux lettres » du cerveau comme l'appelle Stanislas Dehaene.
Cette particularité s'explique « parce que la lecture va vraiment affecter toutes les autres compétences. Elle a des impacts majeurs sur le langage, l'imagination, la créativité, l'expression écrite. Plus nous lisons, plus nous sommes capables de structurer notre pensée, d'organiser nos idées.
Il est important de parler entre 30 minutes et 1 heure afin d'acquérir de la fluidité! Des plateformes comme Skype ou Zoom peuvent être utiles. Et si tu as des amis français dans ton entourage, tu peux aussi leur téléphoner par exemple ou faire un Skype avec eux.
La lecture développe l'esprit d'analyse et l'esprit critique
La lecture sollicite votre esprit critique et votre esprit d'analyse. Chaque page tournée renforce le tissu de connaissances dans votre esprit et vous aide à terme, à mieux comprendre le monde qui vous entoure.
Pour enseigner la compréhension d'une lecture en classe, l'enseignant doit mettre en place des activités fondées sur l'étude du vocabulaire et du lexique. Les élèves en difficulté doivent également être accompagnés. L'enseignant peut par exemple mettre à leur disposition un résumé intermédiaire, plus détaillé.
Technique de lecture rapide : qu'est-ce que c'est? Avant de voir comment ça fonctionne, essayons de comprendre ce que c'est. La lecture rapide (aussi appelée lecture experte ou lecture globale) est une méthode qui permet de lire beaucoup plus vite, tout en retenant les aspects importants du texte.
En moyenne, un adulte lit entre 220 et 350 mots par minute. Sur Microsoft Word, cela représente environ une page par minute. Plus une personne est jeune, plus elle lit lentement, les enfants de l'école primaire lisant en moyenne 150 à 200 mots par minute.
Un lecteur expert adulte lit en en moyenne 200 mots à la minute. Un élève de fin CP/CE1 en lit en moyenne 57 Une lecture fluide : 80 mots à la minute.
Les élèves peuvent accompagner la lecture de mouvements comme taper des mains ou claquer des doigts, ce qui rend plus concret le découpage du texte en groupes de mots signifiants. La personne habile lit d'abord le texte à haute voix pour modéliser la fluidité de lecture.
Entrainer les élèves à la lecture répétée plusieurs fois par semaine sur le même texte afin de développer sa fluence de lecture. Consacrer un temps d'apprentissage à la lecture des textes dans chaque discipline. - Développer des stratégies de lecture-compréhension.