Telle que définie par l'OMS [1], l''éducation thérapeutique du patient (ETP) , « vise à aider les patients à acquérir ou maintenir les compétences dont ils ont besoin pour gérer au mieux leur vie avec une maladie chronique. Elle fait partie intégrante et de façon permanente de la prise en charge du patient.
L'éducation thérapeutique du patient (ETP) est destinée à aider une personne ainsi que son entourage, à maintenir ou acquérir les compétences dont elle a besoin pour mieux se soigner et mieux vivre son quotidien avec sa maladie.
Elle a pour objectif de rendre le patient plus autonome en facilitant son adhésion aux traitements prescrits et en améliorant sa qualité de vie. Elle n'est pas opposable au malade et ne peut conditionner le taux de remboursement de ses actes et des médicaments afférents à sa maladie. »
Réaliser un diagnostic éducatif, identifier les besoins éducatifs du patient Identifier les caractéristiques personnelles et de vie du patient ; apprécier ses connais- sances antérieures et représentations, son rapport à la maladie. Identifier ses projets ; évaluer ses potentialités d'apprentissage et d'observance.
Impliquer son entourage dans la gestion de la maladie, des traitements et des répercussions qui en découlent. Se connaître soi-même, avoir confiance en soi. Savoir gérer ses émotions et maîtriser son stress. Développer un raisonnement créatif et une réflexion critique.
CEED Formation propose une offre de formation aux acteurs de l'ETP : médecins, pharmaciens, ergothérapeutes, infirmiers, diététiciens, psychologues, orthophonistes, aides-soignants, masseurs-kinésithérapeutes, patients-experts, sophrologues, art-thérapeutes, enseignants en activité physique adaptée.
La réalisation d'un diagnostic éducatif se justifie par le choix de mettre en œuvre un projet éducatif individualisé. En effet, au-delà de la maladie qui réunit un certain nombre de patients, ils ont chacun leur spécificité – expériences, connaissances, compréhension de la maladie, contexte de vie différent…
La démarche éducative est un processus dynamique cherchant l'adhésion et la participation du public ciblé. L'éducation thérapeutique du patient est une branche spécifique de l'éducation pour la santé visant à aider les patients à gérer au mieux leur vie avec une maladie chronique.
En médecine, un traitement, appelé aussi traitement médical, traitement thérapeutique, thérapie ou plus généralement thérapeutique, est un ensemble de mesures appliquées par un professionnel de la santé à une personne vis-à-vis d'une maladie, afin de l'aider à en guérir, de soulager ses symptômes, ou encore d'en ...
C'est un processus continu d'apprentissage centré sur le patient dans le but de l'aider à comprendre sa maladie et son traitement dans un objectif de collaboration avec les soignants. Elle est généralement intégré à la démarche de soins.
Définition du diagnostic éducatif (DE) selon l'OMS
Il s'agit d'un recueil systématique, détaillé et itératif d'informations par le soignant, concernant la situation bioclinique, éducative, psychologique et sociale du patient.
Comme le précise le décret, l'éducation thérapeutique du patient peut être dispensée par les professionnels de santé mentionnés aux livres Ier et II et aux titres Ier à VII du livre III de la quatrième partie du code de la santé publique comme par exemple des infirmiers, aides-soignants, médecins généralistes et ...
Évaluation de l'atteinte des objectifs d'un programme d'ETP : analyse l'écart entre ce que le programme a prévu d'atteindre et les changements observés chez les patients, chez les intervenants, les changements intervenus au niveau des activités éducatives, de la coordination et de la communication, de l'organisation et ...
Toutes les deux s'adressent à un sujet de droit mais leurs visées diffèrent : on se préoccupera de ce que les informations « parviennent » à un public, qu'elles soient compréhensibles par lui alors qu'on escomptera de l'éducation de nouvelles compétences de la personne, acquises par le détour d'un apprentissage et avec ...
En matière d'éducation à la santé, une première approche consiste à identifier les principaux problèmes de santé publique (tabac, alcool, drogues illicites, accidents, risque cardiovasculaire, cancer, obésité, sida, etc.) et à établir un programme permettant de les aborder au cours de la scolarité.
Un bon projet pédagogique doit définir clairement les objectifs et les enjeux, tout en stimulant la motivation des élèves. Pour que l'objectif pédagogique soit atteint il faut une coordination entre les différents niveaux du système éducatif ainsi que tous les acteurs.
La structure de description des compétences retenue s'appuie sur une approche « classique » en trois catégories de compétences : savoir, savoir-faire, savoir-être. Néanmoins, les intitulés des catégories de compétences jugés équivoques (notamment le concept de « savoir-être ») ont été modifiés.
Elle tente de diminuer la prévalence d'une maladie dans une population donnée, et donc de réduire sa durée d'évolution. Elle comprend le dépistage et le traitement précoces de la maladie. La prévention tertiaire a pour but d'éviter les récidives ou les complications d'une maladie avérée.