Il existe d'autres stylos plume pour les élèves de primaire, comme le Pelikano, le Lamy, le Easy, le Esay Clic, ou le petit Waterman gris… Tous présentent des avantages que seul le jeune scripteur est à même de définir.
Pour les plus jeunes (CP/CE1), le modèle Bic Kids peut être une bonne alternative avec sa petite butée qui empêche les doigts de descendre sur la mine. Et pour les plus grands qui souhaiteraient absolument une pointe à bille, le Inkjoy (Paper Mate) et le Slider (Schneider) possèdent une bonne glisse sur le papier.
En maternelle,
il est vivement déconseillé de proposer de gros feutres ou gros crayons de couleur. Ces outils volumineux favorisent la tenue palmaire et ne facilitent pas le mouvement du pouce, moteur de l'écriture. Vous éviterez donc les crayons-boules et autres feutres très épais.
Pelikan roller Twist, Neon vert
Stylo à encre effaçable. Forme ergonomique, adapté pour droitiers et gauchers avec corps torsadé, capuchon dans la couleur du corps, encre, bleue effaçable et système de recharge à cartouche. Recommandé par les graphotérapeutes et ergothérapeutes.
Les troubles du langage écrit (dyslexie, dysorthographie et dysgraphie) se manifestent par des confusions et inversions de sons et de lettres, des fautes d'orthographe, voire une écriture lente et illisible. Ils sont repérables très tôt par l'entourage familial et scolaire.
- 4 crayons de papier HB ; - 2 gommes blanches simples ; - 1 taille-crayon avec réserve ; - 1 ardoise blanche ; - 4 feutres Velléda fins et un chiffon pour effacer ; - 1 pochette de 12 feutres pointe moyenne (MS) ou pointe fine (GS) ; - 1 pochette de 12 crayons de couleur.
Il faut dire que l'écriture au stylo plume provoque des sensations à nulle autre pareille : le grain de la pointe au contact du papier, la fluidité du mouvement du corps du stylo, l'agilité de l'écriture, le bruit du frottement sur le papier.. Autant de sensations qui rendent l'action d'écrire sublime et pleine de ...
Fonctionnel et épuré, le stylo Bic Cristal, aujourd'hui outil d'écriture le plus vendu au monde, est entré dans les collections design du Centre Georges-Pompidou à Paris ou du MoMa de New York.
La dysgraphie est un trouble qui affecte l'écriture et son tracé (du grec dus- difficulté et graphein- écriture). L'écriture manuelle est soit trop lente, soit illisible, soit fatigante, demandant dans tous les cas un effort cognitif majeur.
Un apprentissage « systématique »
En entrant au CP, votre enfant peut encore manifester une certaine crispation lorsqu'il écrit. Il va devoir maintenant parvenir progressivement à une écriture cursive sûre et lisible, aussi bien pour les minuscules que pour les majuscules.
L'écriture au CP est intimement liée à l'apprentissage de la lecture la même année. Les élèves se familiarisent avec les mots et les phrases en les déchiffrant tout en apprenant à s'exprimer à l'écrit en produisant des textes compréhensibles, mais aussi lisibles.
Des chaussures rythmiques
Les chaussures rythmiques (petits chaussons de danse) sont essentielles à la maternelle. Elles facilitent les mouvements et sont utilisées pour les exercices de motricité. Vous pourrez en trouver facilement dans le commerce. Vous pouvez même vous amuser à les personnaliser avec votre enfant.
Le cartable ne doit pas être plus large que les épaules de l'enfant. Pour les élèves de petite et moyenne section, nous recommandons un sac mesurant de 27 à 34 cm de hauteur et environ 25 cm de largeur. Très souvent, à partir de la grande section, il est demandé un cartable pouvant contenir un grand cahier A4.
"Il vaut mieux acheter les fournitures au plus tard d'ici la fin du mois", préconise Olivier Dauvers, spécialiste de la grande distribution, interrogé par La Dépêche du Midi. "Les promotions des catalogues des enseignes s'arrêtent fin août. À partir de septembre, les fournitures vont coûter plus cher, c'est sûr.
On peut faire diversion, interpeller un autre élève, lancer une autre activité, on oriente l'attention des élèves dont celui là sur autre chose. Même quand l'extinction marche, il y a toujours des moments où le comportement réapparaît, il faut y être préparé. Souvent le comportement est renforcé par les camarades.
Pour le langage, épreuves papier-crayon peu pertinentes, sauf pour évaluer la compréhension (par exemple, images, dessins) ou les découpages en syllabes, le repérage de sons. Privilégier l'observation dans les situations naturelles de classe ou dans une tâche conçue pour l'évaluation et proposée à un groupe.
À l'instar des autres troubles du langage et de l'apprentissage, la dysgraphie elle, peut très bien se soigner grâce à une rééducation de l'écriture adaptée aux besoins et à l'importance du problème de l'enfant.
Les personnes souffrant de dysphasie peuvent être « cataloguées » comme personne souffrant de handicap mental. →→Les troubles du langage écrit (dyslexie, dysgraphie et dysorthographie) sont souvent repérés dans le parcours scolaire de l'enfant. Le diagnostic est posé habituellement vers ses 10 ans.
Encouragez l'utilisation de différents types de papier (par exemple, pour les jeunes élèves, utilisez du papier aux lignes surélevées pour les aider à ne pas dépasser.). Encouragez la formation sur l'utilisation du clavier afin que les élèves puissent se servir d'un ordinateur pour faire leurs travaux.